2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》10月9日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、某老年社會工作機構(gòu)計劃展開一項關(guān)于居家養(yǎng)老服務(wù)滿意度的問卷調(diào)查，這項問卷調(diào)查應(yīng)該以（）為基礎(chǔ)。
- A：資料收集
- B：問卷設(shè)計
- C：資料分析
- D：問卷填答
答 案：B
解 析：此題暫無解析
2、在與服務(wù)對象對話交流過程中，用眼睛看著對方，保持視線的交流，是支持性技巧中的()。
- A：同理
- B：鼓勵
- C：對焦
- D：專注
答 案：D
解 析：支持性技巧是社會工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)，主要包括專注、傾聽、同理和鼓勵。其中，專注是指社會工作者借助友好的視線接觸、開放的姿勢以及專心的態(tài)度關(guān)注服務(wù)對象的表達(dá)。例如，社會工作者在和服務(wù)對象對話交流過程中眼睛應(yīng)看著對方，保持視線的交流；身體略微前傾，讓服務(wù)對象感覺受到關(guān)心和關(guān)注。
3、某社會工作服務(wù)機構(gòu)受政府委托對某社區(qū)精神健康服務(wù)項目進(jìn)行評估。社會工作者向項目承接機構(gòu)了解該項目的人員配備情況，并對照項目方案檢查活動開展的次數(shù)、頻率等。上述工作，屬于社區(qū)評估中的（） ?
- A：成果評估
- B：過程評估
- C：影響評估
- D：需求評估
答 案：B
解 析：社區(qū)工作評估分為過程評估、成果評估、效益評估，過程評估指對工作過程的質(zhì)與量的評估、成果評估主要是考察工作成果在多大程度上實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)、效益評估注重服務(wù)的成本收益分析。選B。
4、與居民接觸的技巧社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以（ ?。?，雙方的層次也可以隨著情景和興趣得到逐步提升。
- A：學(xué)習(xí)的水平上
- B：了解的水平上
- C：爭論的水平上
- D：敏感的水平上
答 案：B
解 析：展開話題是社區(qū)工作者在接觸居民時運用的重點技巧之一。在取得居民同意的情況下，社區(qū)工作者要迅速進(jìn)入熱身階段。熱身階段最主要的是讓居民松弛，因此這時候要避免直接問一些敏感的話題，而是要提一些較普通、容易回答的問題，也可以用周圍環(huán)境和正在發(fā)生的事情展開話題，如談?wù)撜谧龉φn的子女的情況，稱贊居民家里家居布置、清潔等，以拉近彼此的距離。社區(qū)工作者應(yīng)把談話維持在居民可以了解的水平上，雙方對話的層次也可隨著情景和興趣逐步提升。本題考查的是與社區(qū)居民接觸時的展開話題技巧，注意結(jié)合實際情境來理解這一技巧的應(yīng)用。
5、某街道困難群眾救助中心的常規(guī)服務(wù)之一是定期電話訪問服務(wù)對象。社會工作者小陳致電社會低保人員大強，詢問其近期生活狀況，被他拒絕。大強表示不清楚街道有電話訪問服務(wù)，也不愿接受陌生人的訪問。根據(jù)社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任，此時小陳最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ??
- A：尊重大強的個人意愿，日后不再打電話向他詢問生活狀況
- B：對服務(wù)內(nèi)容的真實性做出說明，并承諾幫助大強解決困難
- C：懇請當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)工作者告知大強此項服務(wù)后，再次訪問大強
- D：向社區(qū)工作者反映大強拒訪情況，請社區(qū)工作者代為訪問
答 案：D
解 析：社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任包括以下6個方面:(1)對服務(wù)對象的承諾/負(fù)責(zé)。(2)自我決定。(3)知情同意。(4)能力。 (5)文化敏感性與多樣性。(6)隱私和保密性。 根據(jù)題干“大強表示不清楚街道有電話訪問服務(wù)，也不愿接受陌生人的訪問”說明服務(wù)對象一方面不了解此項服務(wù)，一方面不愿意接受陌生人的訪問，C選項雖然可以讓服務(wù)對象了解此項服務(wù)，但是與服務(wù)對象不愿意接受陌生人的訪問相沖突，故不選。A項錯在后半句“日后不再...”。B項錯在“承諾幫助決絕困難”，故選D。 ?
多選題
1、某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人的家屬缺乏社會支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。他所做的工作屬于社會服務(wù)方案策劃中的（ ）。
- A：問題認(rèn)識和分析
- B：目標(biāo)制定
- C：方案安排
- D：考慮服務(wù)的評估
- E：需要評估
答 案：AE
解 析：案例中社會工作者小李在家訪的過程中了解受虐老人的家屬缺乏社會支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，屬于問題認(rèn)識和分析；社會工作者通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況，屬于需要評估。故選AE。
2、社會工作者小李在與流動兒童陽陽一家會談的過程中，了解了陽陽的學(xué)習(xí)生活狀況，與陽陽的父母討論親子溝通問題，布置家庭作業(yè)，鼓勵陽陽父母陪伴孩子學(xué)習(xí)，并推薦陽陽一家參加親子溝通訓(xùn)練營。在后續(xù)的服務(wù)中，小李跟進(jìn)陽陽父母的家庭作業(yè)完成情況，并給予了進(jìn)一步的輔導(dǎo)。小李與陽陽一家的會談中，屬于治療性會談的有（）。 ?
- A：了解陽陽的學(xué)習(xí)和生活情況
- B：與父母討論親子溝通面臨的困擾
- C：鼓勵陽陽父母陪伴孩子學(xué)習(xí)
- D：跟進(jìn)了解家庭作業(yè)任務(wù)完成情況
- E：提供親子溝通訓(xùn)練營的資訊
答 案：BCE
解 析：本題考查治療性會談的概念。治療性會談的主要目的是幫助社會工作者針對服務(wù)對象的困擾施加有目的的影響，從而促使服務(wù)對象發(fā)生積極的改變。在治療性會談中，社會工作者除了需要了解服務(wù)對象各種問題的開展介入以及運用專業(yè)技巧之外，還需要隨時注意觀察服務(wù)對象的反應(yīng)，及時調(diào)整服務(wù)介入的策略和方法。B.C.E項都是社會工作者施加的“有目的的影響”。
3、于某，男，18歲，系某高校大二學(xué)生。因來自農(nóng)村，而產(chǎn)生了處處不如人的消極心理特征，但是自尊心又極強，不滿足于現(xiàn)狀，想以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來展現(xiàn)自己的才能，而且案主是一個在應(yīng)試教育體制下的十足的考試狂，在種種不同的壓力和環(huán)境下，唯分?jǐn)?shù)是從，忽視了別的方面的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和鍛煉。自從上了大學(xué)之后，由于過度的學(xué)習(xí)和承受著來自各方面的壓力，注意力難以集中，在臨近期末考試的一段時間里，案主感覺到壓力比較大，情緒和心態(tài)不夠平穩(wěn)，并且出現(xiàn)了一定程度的失眠現(xiàn)象。在這種情況下，社會工作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行學(xué)校社會工作。學(xué)校社會工作主要形式有（ ）。
- A：針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的治療型學(xué)校社會工作
- B：幫助學(xué)生適應(yīng)激烈的社會變遷而開展的適應(yīng)型學(xué)校社會工作
- C：幫助學(xué)生適應(yīng)激烈的社會變遷而開展的變遷型學(xué)校社會工作
- D：延伸到學(xué)校之外的社區(qū)一學(xué)校社會工作
- E：延伸到學(xué)校之外的社會一社區(qū)社會工作
答 案：ACD
解 析：學(xué)校社會工作主要有三種方式：治療型學(xué)校社會工作是針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作，其目的是幫助他們解決問題、正常發(fā)展；變遷型學(xué)校社會工作是幫助學(xué)生適應(yīng)激烈的社會變遷而開展的工作，包括各種輔導(dǎo)活動；還有一類學(xué)校社會工作是把社會工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長，實現(xiàn)家一校溝通，對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)，開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等，這是社區(qū)一學(xué)校社會工作。 本題考查的是學(xué)校社會工作的主要方式。學(xué)校社會工作主要以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)與健康成長為目的，注意理解其三種主要方式。
4、后期成熟階段，小組及組員呈現(xiàn)出的特點包括（ ?。?/p>
- A：對社會工作組的依賴漸強
- B：組員對社會工作者的依賴漸弱
- C：小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
- D：組員關(guān)系的親密程度更高
- E：組員對小組充滿了信心和希望
答 案：BCDE
解 析：后期成熟階段，小組及組員的特點主要表現(xiàn)在①小組的凝聚力大大增強；②組員關(guān)系的親密程度更高，對社會工作者的依賴則大大減弱；③組員對小組充滿了信心和希望；④小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。
5、關(guān)于社區(qū)需要的類型，英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)為( )。
- A：規(guī)范性需要
- B：爭取性需要
- C：感覺性需要
- D：表達(dá)性需要
- E：比較性需要
答 案：ACDE
解 析：社區(qū)工作是因為社區(qū)有“需要”才開始，社會工作者常常因為社區(qū)存在迫切的需要而組織居民共同解決問題。社區(qū)居民也因共同解決社區(qū)需要和問題而建立了社區(qū)意識，對社區(qū)產(chǎn)生認(rèn)同、歸屬和凝聚感，進(jìn)而促使居民更愿意走出家門為自己的社區(qū)貢獻(xiàn)力量。關(guān)于需要的類型，英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)出四種類型①規(guī)范性需要；②感覺性需要；③表達(dá)性需要；④比較性需要。