2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《三級》10月3日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、在對鼓室聲導(dǎo)抗的結(jié)果進(jìn)行判定的注意事項(xiàng)有誤的是（）。

• A：正常鼓室聲導(dǎo)抗圖的中耳不一定正常
• B：中耳正常鼓室聲導(dǎo)抗圖不一定正常
• C：當(dāng)鼓膜及聽骨鏈存在雙重病變時(shí)，鼓室聲導(dǎo)抗圖僅反映鼓膜的病變
• D：臨床診斷應(yīng)結(jié)合鼓室導(dǎo)抗圖、病史、物理檢查、純音聽閾、聲反射測試及其他聽力學(xué)測試而綜合判斷
• E：鼓室粘連和其后的聽骨鏈中斷的病變并存時(shí)，鼓室聲導(dǎo)抗會同時(shí)表現(xiàn)出兩種疾病

答 案：E

2、下列關(guān)于八年保修的政策正確的是

• A：LT5-ITC-MP 不可以參加八年保修
• B：LT7-IIC 可以參加八年保修
• C：LT961不可以參加八年保修
• D：LT9-ITC-DW-LP 可以參加八年保修

答 案：C

3、若言語識別率為75%，康復(fù)級別屬于（ ）。

• A：一級
• B：二級
• C：三級
• D：四級
• E：五級

答 案：C

4、前語言發(fā)音能力是在兒童出生后的（）時(shí)間里，兒童正式說話前的各種語音發(fā)聲。

• A：半年
• B：1年
• C：1年半
• D：2年
• E：2年半

答 案：C

解 析：前語言發(fā)音能力在兒童出生后的1年半時(shí)間里，兒童語言學(xué)習(xí)的另一種主要現(xiàn)象，指的是兒童正式說話前的各種語音發(fā)聲，類似說話前的語音操練。

5、根據(jù)刺激耳理論，當(dāng)刺激耳為患耳，探頭所在耳為健耳時(shí)，反射（）。

• A：消失
• B：閾值升高
• C：閾值降低
• D：消失或閾值升高
• E：消失或閾值降低

答 案：D

解 析：對于單側(cè)傳導(dǎo)性耳聾而言，其對側(cè)聲反射為：（1）根據(jù)刺激耳理論，當(dāng)刺激耳為患耳時(shí)（探頭所在耳為健耳），反射消失或閾值升高；（2）根據(jù)探測耳理論，當(dāng)探測耳為患耳時(shí)，反射消失?；级耐瑐?cè)聲反射消失，是由于存在骨氣導(dǎo)差，所以到達(dá)耳蝸的有效刺激強(qiáng)度有所降低，健耳的同側(cè)聲反射正常。

6、聲導(dǎo)抗測試可以應(yīng)用于（）的測試。

• A：鼓室圖
• B：鼓完整及孔的咽鼓管功能
• C：聲反射
• D：面神經(jīng)的功能
• E：非器質(zhì)性聾

答 案：B

解 析：聲導(dǎo)抗測試可以應(yīng)用于鼓膜完整及穿孔的咽鼓管功能的測試。

7、視覺強(qiáng)化測聽前，如果45°入射角建立聽力級聲場，則聲級計(jì)前部的傳聲器置應(yīng)置于（）。

• A：參考測試點(diǎn)
• B：參考測試點(diǎn)前1m
• C：參考測試點(diǎn)后1m
• D：參考測試點(diǎn)左1m
• E：參考測試點(diǎn)右1m

答 案：A

解 析：視覺強(qiáng)化測聽前，如果45°入射角建立聽力級聲場，則聲級計(jì)前部的傳聲器置于參考測試點(diǎn)，即被試者耳部位水平位。

8、下列關(guān)于聽覺理解階段有誤的是（）。

• A：聽覺理解是聽覺發(fā)育的高級階段
• B：不僅僅是對聲音本身的認(rèn)識，而且是大腦對聲音信號所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識
• C：聽到鼓聲能指認(rèn)鼓
• D：是聽力語言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽覺發(fā)育階段
• E：在大量積累聽覺經(jīng)驗(yàn)井經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到

答 案：C

解 析：聽覺理解是聽覺發(fā)育的高級階段，這需要在大量積累聽覺經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到的階段。與聽覺察知、聽覺辨別和聽覺識別最大的不同是，這個階段不僅僅是對聲音本身的認(rèn)識，而且是大腦對聲音信號所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識，一聽到鼓，聲有反應(yīng)很重要，聽到鼓聲能指認(rèn)鼓更重要，聽到鼓的發(fā)音能找出鼓已經(jīng)具有實(shí)用價(jià)值，但聽到鼓聲或聽到鼓的發(fā)音能聯(lián)想到鼓面是圓的、是一種音響器具、需要敲擊才能發(fā)出聲音，在做游戲或有重要活動才敲鼓等與聲音概念有聯(lián)系的事物或事情，才是最后所需要的聽覺階段，也只有到了這個階段，聽覺發(fā)育才有實(shí)用意義。如果把聽覺發(fā)育的整個過程比作蓋大樓的話，那么前三個階段就是在為大樓的建設(shè)準(zhǔn)備材料，鋼筋、水泥、木頭、石頭對蓋樓很重要，但只有局部意義，只有按照設(shè)計(jì)建起了大樓才有整體意義?！按髽恰钡慕⒉攀锹犃φZ言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽覺發(fā)育階段。

多選題

1、下列哪項(xiàng)不屬于聽骨鏈(　　)。

• A：顳骨
• B：錘骨
• C：蝶骨
• D：枕骨
• E：鐙骨

答 案：ACD

2、孫阿姨雙耳配戴 LT561-DRW-MP，并購買了音頻轉(zhuǎn)換器2代，現(xiàn)在反映：看電視不如在店里試聽的時(shí)候效果好，下列操作哪些能幫助到孫阿姨

• A：檢查助聽器程序切換設(shè)置以及程序切換的提示音
• B：檢查音頻轉(zhuǎn)換器2代是否連接到電視機(jī)音頻輸出端口
• C：檢查電視機(jī)聲音輸出設(shè)置
• D：調(diào)試軟件中無線附件是否添加了音頻轉(zhuǎn)換器2代
• E：選配界面功能設(shè)置中設(shè)置麥克風(fēng)和音頻轉(zhuǎn)換器的分量

答 案：ABCDE

3、耳模的作用包括（）。

• A：在助聽器的耳機(jī)和鼓膜之間建立一個封閉的聲道，耳模外的聲音被適度隔絕，耳模內(nèi)對已放大的聲音也不會從外耳道泄露出去，造成生反饋
• B：進(jìn)一步改善聲音被放大后的音質(zhì)
• C：使得各種助聽器配戴得更加牢固
• D：保證聲音失真程度降低
• E：保證音色優(yōu)美

答 案：ABC

解 析：耳模的作用：耳模最基本的作用是在助聽器的耳機(jī)和鼓膜之間建立一個封閉的聲道，耳模外的聲音被適度隔絕，耳模內(nèi)對已放大的聲音也不會從外耳道泄漏出去，造成聲反饋。修正耳模的形狀及其各種孔徑的尺寸，可以在一定程度上彌補(bǔ)助聽器聲學(xué)特性的不足，進(jìn)一步改善聲音被放大后的音質(zhì)。由于耳模是完全依照耳廓、耳道形狀、耳輪以內(nèi)和外耳道彎曲等結(jié)構(gòu)制成，使得各種助聽器配戴得更加牢固。

4、以下有關(guān)耳鳴的說法正確的是（）。

• A：聽障者多伴有耳嗚
• B：部分患者使用助聽器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴
• C：有部分聽障者使用助聽器后耳鳴沒有改變甚至加重
• D：助聽器的使用可能會影響其他形式的耳鳴治療
• E：臨床上可以使用耳背式或臺式的耳鳴掩蔽器來抑制耳鳴

答 案：ABCE

解 析：聽障者多伴有耳鳴。部分患者使用助聽器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴。也有部分患者使用助聽器后耳鳴沒有改変甚至加重。要指出的是，助聽器的使用不影響其他形式的耳鳴治療。另外，臨床上可以使用耳背式或臺式的耳鳴掩蔽器來抑制耳鳴。

5、助聽器增益曲線和聽力圖關(guān)系正確的是：

• A：聲增益調(diào)試的重要依據(jù)是氣導(dǎo)和骨導(dǎo)
• B：氣導(dǎo)、骨導(dǎo)、不舒適閾曲線根據(jù)數(shù)值大小、曲線形狀不同存在復(fù)雜的相關(guān)性,對增益曲線的調(diào)試起著重要作用
• C：a/i/ch集中在低頻區(qū),g/k/f/s集中在高頻區(qū),調(diào)試助聽器時(shí)要根據(jù)它們的所在位置進(jìn)行調(diào)節(jié)
• D：元音和輔音都不能單獨(dú)使用，只有兩者達(dá)到平衡時(shí)才能使言語清晰

答 案：ABD

6、患者李某,發(fā)現(xiàn)佩戴助聽器后,自己說話的聲音大,像在桶里一樣,我們在調(diào)試時(shí)應(yīng)該( )。

• A：降低整體增益
• B：降低高頻增益
• C：降低低頻增益
• D：打通氣孔或增大通氣孔直徑
• E：以上均不是

答 案：CD

7、單耳選配的原則有哪些

• A：驗(yàn)配言語識別率較差的一側(cè)，這樣患者更容易接受助聽器
• B：驗(yàn)配聽覺動態(tài)范圍更寬的一側(cè)，可聽度和舒適度會更好
• C：一般驗(yàn)配聽力圖相對平坦的一側(cè)。
• D：一般來說，若好耳聽閾≥ 40dB HL，并且雙耳聽閾的差別≥ 30dB，選擇較好耳。
• E：若雙耳聽力損失在55-80dB HL的范圍，選擇接近60dB HL的一側(cè)。

答 案：BCDE