2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》10月1日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在個(gè)案會(huì)談過(guò)程中，社會(huì)工作者經(jīng)常會(huì)使用對(duì)質(zhì)技巧來(lái)調(diào)整服務(wù)對(duì)象對(duì)某些事，某些人的認(rèn)知，下列回應(yīng)中，屬于對(duì)質(zhì)技巧的是（）

• A：你這樣的行為表現(xiàn)和我們預(yù)期的目標(biāo)差距很大
• B：你父親對(duì)你的關(guān)心，你現(xiàn)在根本沒(méi)有感受到
• C：你說(shuō)你不生老公的氣，可你好幾天都不理他
• D：你家庭的情況表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題并不在于此

答 案：C

解 析：本題考察的是個(gè)案會(huì)談中的影響性技巧，包括提供信息、自我披露、建議、忠告、對(duì)質(zhì)。其中對(duì)質(zhì)是指社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。選C

2、社會(huì)工作的目標(biāo)社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能主要通過(guò)服務(wù)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。

• A：化解社會(huì)矛盾
• B：推動(dòng)社會(huì)互動(dòng)
• C：開(kāi)展公民教育
• D：促進(jìn)相互關(guān)懷

答 案：A

解 析：本考點(diǎn)介紹了社會(huì)工作的功能。歷年考題中，多以案例的形式考查考生對(duì)社會(huì)工作功能的理解。1．功能的含義與類型(1)什么是功能。理解：功能是一個(gè)與系統(tǒng)相聯(lián)系的概念，系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的部分形成的體系，功能則是指某個(gè)系統(tǒng)中部分對(duì)整體所發(fā)揮的作用。概要地說(shuō)，功能是某一部分的存在和變化對(duì)整體及其他部分所發(fā)揮的作用和影響。(2)功能的基本類型。識(shí)記：從基本性質(zhì)的角度來(lái)分，可分為正功能和負(fù)功能：還可以根據(jù)功能是否明顯和被參與者認(rèn)識(shí)來(lái)分?？煞譃轱@功能和潛功能。2．社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能(1)理解：促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活。(2)理解：促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)。3．社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能(1)理解：維持社會(huì)秩序。(2)理解：促進(jìn)社會(huì)和諧。

3、小華7歲，其家庭享受城市最低生活保障待遇，小華上小學(xué)可以（）。

• A：免收雜費(fèi)，減收書(shū)本費(fèi)
• B：減收雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)
• C：免收書(shū)本費(fèi)，減收雜費(fèi)
• D：免收雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)

答 案：D

解 析：我國(guó)政府針對(duì)家庭貧困而無(wú)法入學(xué)的學(xué)生建立了教育救助制度。不同的教育階段有不同的教育救助政策。在義務(wù)教育階段，主要是減免學(xué)費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)，補(bǔ)助困難學(xué)生住宿費(fèi)用和午餐費(fèi)等；在高、中等教育階段，主要是提供學(xué)校報(bào)到路費(fèi)，發(fā)放國(guó)家助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等。

4、隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)招募了大批志愿者。為了保證志愿服務(wù)的質(zhì)量，改進(jìn)志愿者管理，機(jī)構(gòu)需要開(kāi)展志愿者績(jī)效評(píng)估，執(zhí)行評(píng)估前機(jī)構(gòu)應(yīng)該做的是()。 ?

• A：評(píng)估服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度
• B：向志愿者書(shū)面說(shuō)明評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和程序
• C：運(yùn)用評(píng)估結(jié)果來(lái)判定志愿者勝任程度
• D：評(píng)估機(jī)構(gòu)的需要和志愿者的表現(xiàn)情況

答 案：B

解 析：評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)與程序應(yīng)該在事前以書(shū)面方式說(shuō)清楚，評(píng)估資料的收集應(yīng)側(cè)重于志愿者動(dòng)機(jī)的滿足方面。需要說(shuō)明的是，志愿者績(jī)效評(píng)估最重要的不是要判定志愿者的好壞，而是要反省機(jī)構(gòu)的志愿者管理是否合理，志愿者的使用是否有利于服務(wù)使用者(機(jī)構(gòu)或服務(wù)對(duì)象)。

5、在青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)，心理機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段，社會(huì)性發(fā)展更加成熟．下列特征中，符合青年心理發(fā)展的是（　?。?。

• A：認(rèn)知能力發(fā)展
• B：人生觀穩(wěn)定
• C：社會(huì)觀成熟
• D：友誼的發(fā)展

答 案：A

解 析：本題考查青年階段的主要特征。在這青年階段，青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平，并且進(jìn)入人生最佳時(shí)期。青年人的心理機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段，他們的機(jī)械記憶能力、思維敏捷性雖略有下降，但心智活動(dòng)的效率卻達(dá)到最高水平。青年人的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)為能力發(fā)展。能力的核心部分是思維，包括理解、命題、分析、推理和證明等，其基本特征是概括。

多選題

1、關(guān)于阿爾德弗爾的ERG理論的說(shuō)法，正確的有()。 ?

• A：人類需要不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
• B：生存需要包括身體健康和自主兩方面
• C：關(guān)系的需要包括自我發(fā)展和自我完善
• D：某種需要在得到基本滿足后還可能會(huì)增強(qiáng)
• E：人類需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要

答 案：ADE

解 析：B選項(xiàng)屬于萊恩和伊恩的需要理論。ERG理論E屬于生存，對(duì)應(yīng)生理安全，R屬于關(guān)系，對(duì)應(yīng)馬斯洛需要層次理論中歸屬與愛(ài)和自尊一部分，G屬于成長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)自尊，和自我實(shí)現(xiàn)。

2、社會(huì)工作者老林負(fù)責(zé)某街道優(yōu)撫對(duì)象關(guān)懷項(xiàng)目。為準(zhǔn)確了解優(yōu)撫對(duì)象的需要,老林運(yùn)用一些量表評(píng)估優(yōu)撫對(duì)象的現(xiàn)狀,并去學(xué)校向老師了解優(yōu)撫對(duì)象子女在學(xué)校的表現(xiàn)。上述資料收集過(guò)程中,老林采用的方法有（）。 ?

• A：訪問(wèn)法
• B：觀察法
• C：文獻(xiàn)分析法
• D：實(shí)驗(yàn)法
• E：?jiǎn)柧碚{(diào)查法

答 案：AE

解 析：題干當(dāng)中“學(xué)校向老師了解優(yōu)撫對(duì)象子女在學(xué)校的表現(xiàn)”采用了訪問(wèn)法?！斑\(yùn)用一些量表評(píng)估優(yōu)撫對(duì)象的現(xiàn)狀”采用了問(wèn)卷調(diào)查法。

3、為了保障棄嬰的生存權(quán)利，我國(guó)部分城市做了一些棄嬰保護(hù)工作的探索和嘗試。下列做法中，可以有效減少棄嬰問(wèn)題發(fā)生的有（）。 ?

• A：健全相關(guān)法律法規(guī)
• B：完善困難家庭救助體系
• C：積極開(kāi)展宣傳工作
• D：制定更嚴(yán)格的棄嬰收養(yǎng)制度
• E：加強(qiáng)殘疾兒童社會(huì)保障

答 案：ABCE

解 析：本題考查棄嬰問(wèn)題。棄嬰絕大多數(shù)是女?huà)牒蜌埣矁和?，預(yù)防棄嬰要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是要進(jìn)一步健全和完善相關(guān)法律法規(guī)；二是完善棄嬰救助制度；三是建立困難家庭醫(yī)療救助體系；四是積極發(fā)揮慈善部門(mén)、基金會(huì)和其他民辦機(jī)構(gòu)的作用，開(kāi)展多種形式的專項(xiàng)救勸；五是開(kāi)展宣傳工作，利用媒體進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，提升社會(huì)對(duì)于棄嬰這一社會(huì)極弱群體的關(guān)注程度。

4、小組的氣氛對(duì)于小組的發(fā)展及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)十分重要，下列說(shuō)法中，屬于營(yíng)造小組信任氣氛的有( )。

• A：利用破冰游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)組員相互認(rèn)識(shí)和熟悉
• B：找到小組中具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的組員，幫其樹(shù)立權(quán)威
• C：在組員表達(dá)想法后，邀請(qǐng)其他組員給予回應(yīng)
• D：協(xié)助組員討論訂立小組契約和規(guī)范
• E：協(xié)助組員發(fā)現(xiàn)并形成次小組

答 案：AC

解 析：營(yíng)造小組氛圍在于讓小組組員相互溝通，消除陌生感。故選AC。

5、關(guān)于社會(huì)工作小組工作，下列說(shuō)法正確的是（　?。?。

• A：小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法
• B：小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
• C：小組組員在小組過(guò)程中共同解決所面對(duì)的問(wèn)題
• D：小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享來(lái)達(dá)到促進(jìn)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)
• E：小組家庭成員之間也互相互動(dòng)，以利于彼此更深刻的了解

答 案：ABCD

解 析：ABCD