2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》9月4日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、精神分析學(xué)派的咨詢(xún)目標(biāo)是使求助者（ ?。?。
- A：體驗(yàn)自由感
- B：重組基本人格
- C：建立好習(xí)慣
- D：消除自我失敗
答 案：B
2、情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于（ ）。
- A：前者針對(duì)的是求助者的情緒反應(yīng)
- B：后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受
- C：前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)
- D：后者關(guān)心的是求助者的談話過(guò)程
答 案：A
解 析：內(nèi)容反應(yīng)著重于求助者言談的內(nèi)容的反饋，而情感反應(yīng)則著重于求助者的情緒反應(yīng)。
3、妄想屬于（）。
- A：記憶障礙
- B：注意障礙
- C：智能障礙
- D：思維障礙
答 案：D
4、使用許又新教授的神經(jīng)癥評(píng)定方法確診神經(jīng)癥，對(duì)精神痛苦程度的評(píng)定在時(shí)間上至少要考慮最近（ ）。
- A：三周以上
- B：三個(gè)月以上
- C：兩周以上
- D：一個(gè)月以上
答 案：B
5、根據(jù)塔爾德的觀點(diǎn)，（）。
- A：一切事物不是發(fā)明，就是模仿
- B：個(gè)體優(yōu)先模仿外域文化和行為
- C：上層人士?jī)A向于模仿下層人
- D：模仿通常以線性方式迅速蔓延
答 案：A
解 析：塔爾德認(rèn)為模仿是“基本的社會(huì)現(xiàn)象”“一切事物不是發(fā)明就是模仿”。他提出三個(gè)模仿率：下降律(社會(huì)下層人士具有模仿上層人士的傾向)，幾何級(jí)數(shù)律(在沒(méi)有干擾的情況下，模仿一旦開(kāi)始，便以幾何級(jí)數(shù)的速度增長(zhǎng)，迅速地蔓延)，先內(nèi)后外律(個(gè)體對(duì)本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于對(duì)外域文化及其行為方式的模仿與選擇)。
6、關(guān)于道德與法律，正確的說(shuō)法是（）。
- A：在人類(lèi)歷史上，道德與法律并不是同時(shí)產(chǎn)生的
- B：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，法律總會(huì)比道德的作用力強(qiáng)一些
- C：在作用范圍上，道德與法律是完全相同的
- D：在構(gòu)成內(nèi)容上，道德和法律不存在任何重疊
答 案：B
解 析：道德與法律相輔相成，在內(nèi)容上存在部分重疊現(xiàn)象。在調(diào)節(jié)方式上，法律調(diào)節(jié)具有強(qiáng)制性、滯后性的特點(diǎn)，而道德具有明顯的自覺(jué)性、事前性特點(diǎn)。在作用范圍上，道德比法律更廣。
7、評(píng)估測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度時(shí)可采用的方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
- A：專(zhuān)家判斷法
- B：統(tǒng)計(jì)分析法
- C：經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法
- D：剔除法
答 案：D
解 析：評(píng)估測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度時(shí)可采用的方法包括：①專(zhuān)家判斷法：定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍；編制雙向細(xì)目表，確定內(nèi)容的具體細(xì)節(jié)及各自所占的比例；由每位評(píng)判者在評(píng)定量表上作出判斷。②統(tǒng)計(jì)分析法：計(jì)算兩個(gè)評(píng)分者之間評(píng)定的一致性(評(píng)分者信度)；兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本上得分的相關(guān)性(復(fù)本信度)；重測(cè)法也可用于內(nèi)容效度的評(píng)估(測(cè)驗(yàn)一學(xué)習(xí)一再測(cè)驗(yàn))。③經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法：這種效度是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)效度。
8、他評(píng)量表最常用的評(píng)定等級(jí)是（）。
- A：3級(jí)
- B：5級(jí)
- C：7級(jí)
- D：11級(jí)
答 案：B
解 析：臨床上常用的幾個(gè)他評(píng)量表是漢密爾頓抑郁量表、漢密爾頓焦慮量表、簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表和倍克一拉范森躁狂量表。在使用他評(píng)量表時(shí)，評(píng)定等級(jí)的劃分通常在3—7之間，最常見(jiàn)的是5個(gè)等級(jí)。
多選題
1、心理咨詢(xún)師對(duì)每一級(jí)刺激所給的刺激量的理解，正確的是（）。
- A：能被全身松弛所拮抗
- B：不可引發(fā)求助者焦慮
- C：大到引起求助者焦慮
- D：引起焦慮的1／2量
答 案：AC
解 析：理想的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。尤其要注意的是，每一級(jí)刺激因素引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統(tǒng)脫敏治療成敗的關(guān)鍵之一。
2、兒童行為量表（CBCL）可以用于測(cè)查兒童（）。
- A：行為問(wèn)題
- B：情緒問(wèn)題
- C：社會(huì)能力
- D：學(xué)習(xí)情況
答 案：AC
3、有員工這樣說(shuō)“板著面孔訓(xùn)人，我們不怕；不聯(lián)系實(shí)際講大道理，我們不昕；說(shuō)一套做一套，我們不服；自己做好了的事再要求我們做，我們不得不服?！边@段話表明（）。
- A：民主是一把雙刃劍，既能集中力量，又會(huì)喪失權(quán)威
- B：國(guó)企體制必然導(dǎo)致員工“牛氣”，進(jìn)而造成組織紀(jì)律渙散
- C：領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、做出表率是一種帶動(dòng)力量
- D：堅(jiān)持原則、以德服人是公道的具體表現(xiàn)
答 案：CD
4、驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)內(nèi)部一致性指標(biāo)可以推斷（）。
- A：測(cè)試測(cè)量是單一特質(zhì)還是多種特質(zhì)
- B：測(cè)驗(yàn)題目是否一致或同質(zhì)
- C：被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)
- D：分測(cè)驗(yàn)與總測(cè)驗(yàn)是否一致或同質(zhì)
答 案：ABCD
5、從眾行為的原因有()。
- A：尋求行為參照
- B：對(duì)偏離的恐懼
- C：追求成就
- D：群體凝聚力
答 案：ABD
解 析：從眾行為發(fā)生的原因有：1）尋求行為參照，個(gè)體從眾，指向多數(shù)人的行為，可以找到較為可靠的參照系統(tǒng)；2）對(duì)偏離的恐懼，偏離群體，個(gè)體會(huì)面臨較大的群體壓力乃至制裁；3）群體凝聚力，是指群體對(duì)其成員的吸引水平以及成員之間的吸引水平。
6、對(duì)該求助者適當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法包括（）。
- A：控制情緒療法
- B：生物反饋療法
- C：合理情緒療法
- D：認(rèn)知行為療法
答 案：BCD
解 析：生物反饋療法適應(yīng)于各種睡眠障礙，各類(lèi)伴緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙，某些心身疾病，兒童多動(dòng)癥，慢性精神分裂癥等。合理情緒療法通過(guò)純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問(wèn)題。認(rèn)知行為療法通過(guò)改變思維和行為的方法來(lái)改變不良認(rèn)知，達(dá)到緩解、消除不良情緒和行為的目的。三種方法對(duì)于強(qiáng)迫癥的患者均適用。
7、愛(ài)情的特點(diǎn)包括( )。
- A：愛(ài)情是純粹的精神依戀
- B：愛(ài)情貫穿于人的一生中
- C：愛(ài)情的基本傾向是奉獻(xiàn)
- D：愛(ài)情通常在異性間產(chǎn)生
答 案：CD
解 析：愛(ài)情有生理基礎(chǔ)，包括性愛(ài)因素，不是純粹的精神上的依戀。愛(ài)情是個(gè)體身心發(fā)展到相對(duì)成熟的階段時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，幼兒沒(méi)有愛(ài)情體驗(yàn)。愛(ài)情通常在異性間產(chǎn)生。愛(ài)情的基本傾向是奉獻(xiàn)