2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》8月25日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、面質(zhì)技術(shù)的含義是（ ）。

• A：當(dāng)面質(zhì)問求助者
• B：求助者對咨詢師質(zhì)疑
• C：指出求助者身上存在的矛盾
• D：咨詢雙方當(dāng)面對質(zhì)

答 案：C

解 析：面質(zhì)，又稱質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正視現(xiàn)實(shí)等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。

2、信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長短是劃分（）的標(biāo)準(zhǔn)。

• A：記憶過程
• B：圖像記憶和聲像記憶
• C：思維過程
• D：三個(gè)記憶系統(tǒng)

答 案：D

解 析：認(rèn)知心理學(xué)，用信息加工的觀點(diǎn)看待人的認(rèn)知活動(dòng)，認(rèn)為人的認(rèn)知活動(dòng)也可以看作是對信息進(jìn)行加工的過程。它把記憶也看作是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程，并按信息的編碼、儲(chǔ)存和提取的方式的不同，以及信息儲(chǔ)存時(shí)間長短的不同，將記憶分作瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。

3、心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是( )。

• A：加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通
• B：引起求助者對自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容
• C：協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件
• D：指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索

答 案：A

解 析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱為“釋義 ”或“說明”，是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。

4、皮亞杰認(rèn)為心理起源于（）。

• A：吸吮
• B：后天的經(jīng)驗(yàn)
• C：動(dòng)作
• D：先天的成熟

答 案：C

解 析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對客體環(huán)境的適應(yīng)；適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡；他認(rèn)為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于動(dòng)作。故選C。

5、畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有（ ）。

• A：成熟因素、社會(huì)文化因素、個(gè)人因素
• B：生理因素、心理因素、社會(huì)因素
• C：個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境非規(guī)范事件
• D：生活事件、人格、社會(huì)環(huán)境

答 案：A

6、情緒是對身體變化的知覺，這是（）的觀點(diǎn)。

• A：沙赫特
• B：詹姆斯
• C：伊扎德
• D：坎農(nóng)

答 案：B

解 析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是情緒理論及其觀點(diǎn)。以下為主要的四種情緒理論：一是詹姆斯一蘭格的情緒外周理論，該理論認(rèn)為，情緒是對身體變化的知覺，即當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時(shí)，我們對這些變化的知覺便是情緒；二是坎農(nóng)一巴德的情緒丘腦理論，該理論認(rèn)為，情緒的生理機(jī)制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦；三是沙赫特的情緒認(rèn)知理論，該理論認(rèn)為，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用；四是湯姆金斯和口伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)一分化理論。該理論認(rèn)為，情緒的主觀成分，即體驗(yàn)就是起動(dòng)機(jī)作用的心理機(jī)構(gòu)，各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)動(dòng)有機(jī)體采取行動(dòng)的動(dòng)機(jī)力量。故選B。

7、以下關(guān)于心理咨詢的“中立性態(tài)度”的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

• A：咨詢師要從求助者的角度了解求助者的問題
• B：對求助者的困惑與處境表示理解
• C：不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)
• D：必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價(jià)

答 案：D

8、“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。

• A：服從
• B：從眾
• C：參照
• D：模仿

答 案：B

解 析：從眾指個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。凡事一概服從多數(shù)，隨大流，則是不可取的，是消極的盲目從眾。

多選題

1、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

4、對于16PF的測驗(yàn)結(jié)果可按照（ ）進(jìn)行解釋。

• A：低分者特征
• B：以平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方式
• C：高分者特征
• D：某一篩查陽性的劃界值

答 案：AC

解 析：16PF中，1～3分為低分，8 ～ 10分為高分。根據(jù)受測者在各因素上的得分并對照高低分特征，即可了解受測者的人格特征。

5、通用電氣總裁杰克·韋爾奇認(rèn)為，“任何一家想競爭取勝的公司必須設(shè)法使每個(gè)員工敬業(yè)?！毕铝姓f法中，與韋爾奇的觀點(diǎn)相符合的是()。

• A：只有員工高度敬業(yè)的企業(yè)才會(huì)充滿希望
• B：企業(yè)管理的重要任務(wù)之是推動(dòng)每一個(gè)員工努力工作
• C：員工的敬業(yè)精神是由企業(yè)管理者決定的
• D：非競爭性企業(yè)無需塑造員工的敬業(yè)精神

答 案：AB

解 析：員工越敬業(yè)，企業(yè)越有活力，效益也越好。企業(yè)管理的重要任務(wù)之一是推動(dòng)每一個(gè)員工努力工作。員工的敬業(yè)精神是任何企業(yè)和單位都需要的。

6、關(guān)于“節(jié)約”的說法中，正確的是（）。

• A：節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本
• B：節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)
• C：節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)
• D：節(jié)約的本質(zhì)要求是省吃儉用

答 案：ABC

解 析：節(jié)約是企業(yè)興盛的重要保證，表現(xiàn)在四個(gè)方面：節(jié)約是企業(yè)制度的重要內(nèi)容；節(jié)約使企業(yè)增強(qiáng)成本意識(shí)；節(jié)約使企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量；節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)。所以A、B兩項(xiàng)正確。節(jié)約的重要性表現(xiàn)在三個(gè)方面：節(jié)約是企業(yè)興盛的重要保證；節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)；節(jié)約是從業(yè)人員事業(yè)成功的法寶。所以C選項(xiàng)正確。一般說來，職業(yè)活動(dòng)中的節(jié)約，是指從業(yè)人員愛惜和節(jié)制、節(jié)省使用企業(yè)財(cái)物及社會(huì)資源的行為。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

7、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括的要素包括（　　）。

• A：情境
• B：接受者
• C：反饋
• D：傳遞者

答 案：ABD

解 析：個(gè)體形成一定的態(tài)度后，由于接受新的信息或意見而發(fā)生變化，這個(gè)過程叫態(tài)度轉(zhuǎn)變。美國學(xué)者霍夫蘭德等人提出過一個(gè)態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型，涉及四個(gè)要素：傳遞者、溝通信息、接受者、情境。傳遞者是溝通信息的提供者；溝通信息是態(tài)度轉(zhuǎn)變最直接的原因；接受者是態(tài)度轉(zhuǎn)變的主體；溝通和說服是在一定的背景下進(jìn)行的，個(gè)體所處的情境和情緒狀態(tài)的差異都會(huì)影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的效果。