2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月25日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在假釋人員張苛的家訪中得知，他是最近發(fā)生的一起DQA的作案者。社會(huì)工作者最適宜的處理方法是(?)。

• A：根據(jù)保密原則，為張某保密
• B：勸說服張某到公安局自首
• C：直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)
• D：勸說服張某將所盜財(cái)物悄悄返還失主

答 案：B

解 析：矯治服務(wù)也包括矯治社會(huì)工作指的是社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)。矯治服務(wù)包括在監(jiān)獄中的服務(wù)和在社區(qū)中的服務(wù)，后者又叫社區(qū)矯正。在矯治服務(wù)中，社會(huì)工作者秉持人格平等、與人為善的觀念，真誠地對(duì)待有罪錯(cuò)者，可以發(fā)揮懲罰性行刑起不到的作用，特別是在挽救少年犯方面，矯治社會(huì)工作發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

2、社會(huì)工作者小張為10名有逃學(xué)行為的青少年開展小組活動(dòng)。小張與組員一起分析逃學(xué)的原因，其中組員小王發(fā)言時(shí)思想比較混亂，小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后說：“小玉，你剛才講了家里的基本情況和對(duì)老師的看法，下面我們可以深入討論一下你不想上學(xué)的原因嗎?”在上述過程中，小張運(yùn)用了(?)的技巧。

• A：提供信息
• B：自我表露
• C：及時(shí)小結(jié)
• D：歸納總結(jié)

答 案：C

解 析：社會(huì)工作者與組員溝通的技巧包括①營造輕松、安全的氛圍；②專注與傾聽；③積極回應(yīng)；④適當(dāng)自我表露；⑤對(duì)信息進(jìn)行磋商；⑥適當(dāng)幫助梳理；⑦及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。其中及時(shí)小結(jié)是指社會(huì)工作者通過歸納要點(diǎn)、復(fù)述重要觀點(diǎn)等方式，對(duì)組員表達(dá)的散亂信息進(jìn)行小結(jié)，使其具有條理性和邏輯性。題目中，工作員小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后總結(jié)了其發(fā)言內(nèi)容，但并沒有歸納出結(jié)論，僅是使其發(fā)言內(nèi)容具有條理性，也沒有進(jìn)行自我表露及為小王提供信息。

3、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為社區(qū)老年人開設(shè)了一個(gè)主題為“居家安全，平安生活”的小組。小組進(jìn)行到第三節(jié)，社會(huì)工作者邀請(qǐng)組員分享自己曾經(jīng)跌倒的經(jīng)歷，并適時(shí)提問。下列提問中，屬于重新定向型提問類型的是（）。 ?

• A：“剛剛我們討論如何預(yù)防跌倒，誰能總結(jié)一下?”
• B：“張阿姨你能不能將剛才所說的情況具體描述一下?”
• C：“大家對(duì)王伯伯提到的預(yù)防跌倒的方法是不是都認(rèn)可?”
• D：“剛才李阿姨提到跌倒后的急救問題，其他人怎么看呢?”

答 案：D

解 析：本題考查重新定向型的提問。重新定向型的提問，如“剛才小李提到了這個(gè)問題，組員對(duì)這個(gè)問題是怎樣想的?”D項(xiàng)符合題意。

4、社會(huì)策劃模式社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種（　?。┑母淖儭?/p>

• A：由上而下
• B：從總體到局部
• C：由下自上
• D：由宏觀到微觀

答 案：A

解 析：社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。

5、“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源改善社區(qū)的問題”，在這里社區(qū)工作者主要扮演的角色是()。

• A：服務(wù)者
• B：使能者
• C：教育者
• D：中介者

答 案：D

解 析：由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，并強(qiáng)調(diào)參與者的自立、自助和成長。因此，社區(qū)工作者主要扮演的角色是：(1)使能者。幫助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)問題的訴求和意見，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)教育者。社區(qū)工作者要通過培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神。(3)中介者。協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)的問題。

多選題

1、在小組工作的后期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)有( )。

• A：維持小組的良好互動(dòng)
• B：澄清自我感覺
• C：協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知
• D：協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)
• E：協(xié)助組員解決有關(guān)問題

答 案：ACDE

解 析：在小組工作的后期成熟階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)在于協(xié)助組員解決問題。概括而言，主要包括四個(gè)方面①維持小組的良好互動(dòng)；②協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知；③協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)；④協(xié)助組員解決有關(guān)問題。

2、下列選項(xiàng)中，對(duì)勞動(dòng)合同訂立的敘述正確的是（　　）。

• A：建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同
• B：勞動(dòng)合同的訂立和變更應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則
• C：勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立
• D：勞動(dòng)合同也可以口頭形式訂立
• E：勞動(dòng)合同的訂立不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定

答 案：ABCE

解 析：我國《勞動(dòng)法》規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同。在訂立原則上，勞動(dòng)合同的訂立和變更應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定。在訂立形式上，勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。 命題點(diǎn)撥本題考查的是勞動(dòng)合同訂立，理解其訂立原則與訂立形式。

3、 在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該考慮的要素有（）。

• A：緊扣小組目標(biāo)
• B：組員的特征和能力
• C：經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)
• D：社會(huì)工作者的喜好
• E：小組活動(dòng)的基本要素

答 案：ABCE

4、某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)在社區(qū)新建了一個(gè)養(yǎng)老驛站，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人委派社會(huì)工作者小李到社區(qū)開展前期工作。為了盡快讓社區(qū)居民認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者，了解養(yǎng)老驛站的服務(wù)，小李適宜的做法有（）。 ?

• A：參加社區(qū)重陽節(jié)活動(dòng)，派發(fā)相關(guān)宣傳資料
• B：去社區(qū)和老人聊天,介紹即將開展的工作
• C：拜訪社區(qū)居委會(huì)的負(fù)責(zé)人,搞好私人關(guān)系
• D：舉辦社工節(jié)活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)老年居民體驗(yàn)驛站服務(wù)
• E：招募大學(xué)實(shí)習(xí)生,開展問卷調(diào)查,了解居民的需要

答 案：ABD

解 析：社區(qū)工作的對(duì)象是整個(gè)社區(qū)，因此社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初的首要任務(wù)是讓社區(qū)中的居民、團(tuán)體和組織認(rèn)識(shí)自己，了解自己的角色和職責(zé)，接受自己對(duì)社區(qū)的介入，與社區(qū)建立良好的專業(yè)關(guān)系。社會(huì)工作者可以通過以下幾種方式讓社區(qū)認(rèn)識(shí)自己：1．積極參與社區(qū)重要活動(dòng)；2．主辦社區(qū)活動(dòng)；3．積極介入社區(qū)事務(wù)；4．經(jīng)常出現(xiàn)在社區(qū)居民之中；5．報(bào)道社區(qū)活動(dòng)。

5、某學(xué)校班主任向社會(huì)工作者小陳反映，學(xué)生小星最近變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績明顯下降。小陳了解到小星父母平時(shí)忙于工作，很少與孩子交流，擬運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小星父母進(jìn)行服務(wù)，下列談話中，體現(xiàn)非反思性技巧的有（）。 ?

• A：“你們平時(shí)都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般幾點(diǎn)回家?”
• B：“你們平時(shí)工作都很忙，建議讓孩子來我們機(jī)構(gòu)參加‘四點(diǎn)半課堂’，可能會(huì)有幫助?！?/li>
• C：“你們平時(shí)工作都很忙，我其實(shí)也很理解和同情你們的現(xiàn)狀。”
• D：“小星媽媽，您要是有什么情緒，就直接說出來吧，有時(shí)候壓力太大是需要宣泄一下的。”
• E：“你們平時(shí)都忙于工作，沒時(shí)間管孩子。是不是你們小時(shí)候也這樣?”

答 案：BCD

解 析：本題考查非反思性直接治療技巧。非反思性直接治療技巧是指社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象提供各種必要的服務(wù)，而服務(wù)對(duì)象只處于被動(dòng)服從位置的各種輔導(dǎo)技巧。這種輔導(dǎo)技巧不關(guān)注是否反映服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的想法和感受。非反思性直接治療技巧主要包括支持(接納、同感)、直接影響(建議、干預(yù))、探索—描述—宣泄。