2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月5日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、下列青年志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)中，屬于“以利他和社會(huì)為中心”的是()。 ?

• A：豐富生活閱歷
• B：表達(dá)同情之心
• C：表現(xiàn)個(gè)人能力
• D：獲取他人贊賞

答 案：B

解 析：

2、小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必須滿足的中介需要是（） ?

• A：重要的初級(jí)關(guān)系
• B：經(jīng)濟(jì)上的安全
• C：無(wú)害的自然環(huán)境
• D：安全的住房

答 案：A

解 析：中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動(dòng)和關(guān)系的特性。根據(jù)題目，父母不在小明的身邊，故選A。

3、下列社會(huì)工作者的做法中，最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是（）。 ?

• A：注重社區(qū)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
• B：推動(dòng)社區(qū)自上而下的改變
• C：建立社區(qū)非正式支持網(wǎng)絡(luò)
• D：提升社區(qū)居民自組織能力

答 案：D

解 析：地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)：1.較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題；2.注意通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合;這個(gè)過(guò)程能夠提高居民溝通、交流、分享、理解、分析、協(xié)商等能力，培養(yǎng)互諒共融的意識(shí)。這種能力和意識(shí)將來(lái)也可以"遷移"到社區(qū)其他問(wèn)題 的分析中，從而提升社區(qū)居民的自主能力，D正確；3.在地區(qū)發(fā)展模式中，過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)，A錯(cuò)誤；4.地區(qū)發(fā)展模式特別重視居民的參與。C屬于社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)。 ?

4、社會(huì)策劃模式社會(huì)工作者在了解社區(qū)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，依靠專家的意見(jiàn)和知識(shí)，通過(guò)理性、客觀和系統(tǒng)化的分析，對(duì)解決社區(qū)問(wèn)題的過(guò)程和方法進(jìn)行計(jì)劃的工作模式，這屬于社區(qū)工作的（　?。?。

• A：社區(qū)照顧模式
• B：社會(huì)策劃模式
• C：社區(qū)行動(dòng)模式
• D：地區(qū)發(fā)展模式

答 案：B

解 析：社會(huì)策劃模式是在了解社區(qū)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，依靠專家的意見(jiàn)和知識(shí)，通過(guò)理性、客觀和系統(tǒng)化的分析，對(duì)解決社區(qū)問(wèn)題的過(guò)程和方法進(jìn)行計(jì)劃的工作模式。

5、社會(huì)工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開(kāi)展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識(shí)與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授紓解照顧壓力的方法，小姜主持的這個(gè)小組屬于（） ?

• A：教育小組
• B：成長(zhǎng)小組
• C：支持小組
• D：治療小組

答 案：A

解 析：小組工作分為四種類型：教育小組、成長(zhǎng)小組、支持小組、治療小組。教育小組的宗旨在于，通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)不足，促使組員改變，實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。本題為教育小組。

多選題

1、關(guān)于定性研究特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（　?。?。

• A：注重研究事物的一般性和規(guī)律性
• B：先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證
• C：注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性
• D：以演繹法為主要的研究策略
• E：注重研究問(wèn)題的普遍性

答 案：ABDE

解 析：ABDE

2、社會(huì)工作者老王負(fù)責(zé)社區(qū)困境兒童關(guān)懷服務(wù)項(xiàng)目。在項(xiàng)目結(jié)束階段，老王應(yīng)該完成的工作有（） ?

• A：將困境兒童監(jiān)護(hù)人納入服務(wù)對(duì)象范疇
• B：完成每一位困境兒童的服務(wù)檔案建設(shè)
• C：調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理地控制支出
• D：反思項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程對(duì)困境兒童產(chǎn)生的影響
• E：培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員推演整個(gè)工作的流程

答 案：BD

解 析：把握題干關(guān)鍵詞“結(jié)束階段”。方案的評(píng)估一般采用兩種方法：過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估。過(guò)程評(píng)估關(guān)注方案進(jìn)行過(guò)程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)的變化，服務(wù)方案中必須完成的主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況、是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案實(shí)施后所產(chǎn)生的效果，包括目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和服務(wù)對(duì)象的改變程度。

3、為了提高居民對(duì)社區(qū)公共環(huán)境的關(guān)注，社會(huì)工作者小余在社區(qū)開(kāi)展了一項(xiàng)“社區(qū)隨手拍”活動(dòng)，鼓勵(lì)居民將自己看到的社區(qū)環(huán)境中的亮點(diǎn)和問(wèn)題用手機(jī)拍下來(lái)上傳給社區(qū)，并定期將居民的作品制作成海報(bào)，張貼在社區(qū)宣傳欄內(nèi)。小余發(fā)現(xiàn)整理照片需要大量人手，洗印照片和制作海報(bào)也需要一筆費(fèi)用。為了實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)，從社區(qū)資源開(kāi)發(fā)的角度，小余可以進(jìn)行的工作有（ ）。

• A：聯(lián)絡(luò)社區(qū)團(tuán)體和組織，協(xié)助招募活動(dòng)的志愿者
• B：發(fā)布社區(qū)活動(dòng)廣告，從居民中直接招募志愿者
• C：走訪自己熟悉的社區(qū)商戶，鼓勵(lì)他們?yōu)榛顒?dòng)捐款
• D：向所在區(qū)政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，為活動(dòng)提供全程贊助
• E：申請(qǐng)機(jī)構(gòu)專門款項(xiàng)，購(gòu)買一臺(tái)用于活動(dòng)的照片打印機(jī)

答 案：BC

解 析：此題暫無(wú)

4、社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)隨遷老人的需求進(jìn)行研究，通過(guò)深度訪談、觀察、量表等方法收集資料，分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求，從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（）。 ?

• A：該研究可以了解隨遷老人身心發(fā)展等方面的狀況
• B：該研究有利于深入準(zhǔn)確把握隨遷老人的多元需要
• C：該研究有助于提出有針對(duì)性的隨遷老人服務(wù)方案
• D：該研究的研究結(jié)論可推及其他街道所有隨遷老人
• E：該研究有助于發(fā)現(xiàn)影響隨遷老人需求的普遍因素

答 案：ABC

解 析：個(gè)案研究有自身的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)在于以下幾方面:一是它可以了解研究對(duì)象各方面的狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí)；A正確。二是有助于澄清概念和確定變量，從而有利于做進(jìn)一步的實(shí)證研究。三是有助于進(jìn)行探索性研究，發(fā)現(xiàn)重要的變項(xiàng)以及提供有用的范疇，從而擬定假設(shè)或建立理論。四是由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問(wèn)題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理辦法或解題方案。BC正確。但個(gè)案研究也存在很多缺點(diǎn)，比如需要花費(fèi)許多時(shí)間，不容易補(bǔ)充數(shù)據(jù)，樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)也不能進(jìn)行推論。個(gè)案研究與社會(huì)工作個(gè)別化理念的一致性。個(gè)案研究的資料收集和分析在臨床社會(huì)工作的需求測(cè)評(píng)階段具有不可替代的作用。把握其技術(shù)要領(lǐng)、明確其優(yōu)缺點(diǎn)是社會(huì)工作研究人員和實(shí)務(wù)人員專業(yè)能力的重要體現(xiàn)。

5、社會(huì)工作者在工作過(guò)程中，（　?。┣闆r時(shí)允許轉(zhuǎn)介。

• A：服務(wù)對(duì)象的要求過(guò)多
• B：服務(wù)對(duì)象是未成年人
• C：服務(wù)對(duì)象是精神疾病患者
• D：服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
• E：服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外

答 案：DE

解 析：DE