2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》8月3日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、多血質(zhì)的人其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（ ）。

• A：強(qiáng)、平衡、靈活
• B：強(qiáng)、不平衡
• C：強(qiáng)、平衡、不靈活
• D：弱

答 案：A

解 析：多血質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡且靈活。其感受性低耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，具有可塑性，情緒興奮性高，反應(yīng)速度快而靈活。

2、將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是( )的觀點(diǎn)。

• A：認(rèn)知心理學(xué)
• B：統(tǒng)計(jì)學(xué)
• C：文化人類學(xué)
• D：社會(huì)學(xué)

答 案：D

解 析：知識(shí)點(diǎn)： 變態(tài)與健康心理學(xué) /區(qū)分 李心天提出4類標(biāo)準(zhǔn)，第4類：社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷，使得某個(gè)人的社會(huì)行為能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，那么，我們就認(rèn)為此人有精神障礙。

3、心理測(cè)驗(yàn)若按功能分類，并不包括（）。

• A：智力測(cè)驗(yàn)
• B：特殊能力測(cè)驗(yàn)
• C：人格測(cè)驗(yàn)
• D：操作測(cè)驗(yàn)

答 案：D

4、心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（ ）。

• A：認(rèn)知
• B：注意
• C：意志
• D：想象

答 案：B

5、關(guān)于心理異常的現(xiàn)代解釋始于：

• A：18世紀(jì)
• B：19世紀(jì)
• C：20世紀(jì)
• D：21世紀(jì)

答 案：C

6、三級(jí)心理咨詢師為了診斷的目的而提出的談話目標(biāo)可以作為（）

• A：心理咨詢師的理論指導(dǎo)
• B：選擇會(huì)談方式的原則
• C：攝人性會(huì)談的參照點(diǎn)
• D：控制會(huì)談方向的方法

答 案：C

解 析：確定會(huì)談內(nèi)容和范圍的依據(jù)：(1)求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容；(2)心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)；(3)心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(4)上級(jí)咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。

7、有益于他人，需要和接受報(bào)酬的行為屬于（）。

• A：利他行為
• B：助人行為
• C：道德行為
• D：親合行為

答 案：B

8、情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說(shuō)明情緒和情感具有（ ）的功能。

• A：適應(yīng)
• B：動(dòng)機(jī)
• C：組織
• D：信號(hào)

答 案：D

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　　）。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

4、少年期的自我中心可以用（）等概念來(lái)表征。

• A：獨(dú)特自我
• B：重要他人
• C：假想觀眾
• D：內(nèi)在自我

答 案：AC

解 析：少年期兒童把自己作為人際和社會(huì)關(guān)注的中心。少年兒童的自我中心性，可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來(lái)表征。

5、求助者中心療法認(rèn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念之間的關(guān)系包括（ ）。

• A：個(gè)體經(jīng)驗(yàn)符合個(gè)體需要，被納入自我概念
• B：個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念不一致而被忽略
• C：經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否定，以解決自我概念與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的矛盾
• D：自我概念成為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的一部分

答 案：ABC

6、社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括( )

• A：總分
• B：主觀支持分
• C：對(duì)支持的利用度
• D：客觀支持分

答 案：ABCD

解 析：知識(shí)點(diǎn)： 心理測(cè)驗(yàn)技能 /SSRS 社會(huì)支持量表共有十個(gè)條目，包括客觀支持3條，主觀支持4條，對(duì)社會(huì)支持的利用度3條三個(gè)維度。量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（1）總分。（2）維度分①客觀支持②主觀支持③對(duì)支持的利用度。

7、長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因包括

• A：自然衰退
• B：感覺(jué)定勢(shì)的作用
• C：前攝抑制
• D：倒攝抑制

答 案：ACD