2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月2日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社區(qū)社會(huì)工作者老孟在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)訪問了社區(qū)居民、拜訪了社區(qū)居委會(huì)主任，參與了社區(qū)內(nèi)相關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)的權(quán)利結(jié)構(gòu)的角度，這主要有助于老孟了解社區(qū)的（） ?

• A：既有的居民人口及群體特征
• B：熱血社區(qū)事務(wù)的居民和活躍分子
• C：地理區(qū)域面積以及環(huán)境等資料
• D：發(fā)展過程中逐漸形成的文化特色

答 案：B

解 析：訪問社區(qū)居民、拜訪社區(qū)居委會(huì)主任、參與社區(qū)內(nèi)的重要會(huì)議和活動(dòng)都是了解社區(qū)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)的渠道。社會(huì)工作者通過了解，不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參與或熱心社區(qū)事務(wù)的居民和活躍分子，這些人可能是社區(qū)居委會(huì)成員，或是在社區(qū)內(nèi)有重要影響力的人大代表、政協(xié)委員、社會(huì)名人，或者僅是積極關(guān)心社區(qū)的居民。

2、社區(qū)社會(huì)工作者袁雪發(fā)現(xiàn)新搬來社區(qū)的居民對(duì)社區(qū)的學(xué)校，醫(yī)院等服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉，袁雪特意繪制了地圖，并派發(fā)宣傳單的方式，讓新搬來的居民熟悉社會(huì)分布，此時(shí)，袁雪所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的()。

• A：團(tuán)結(jié)鄰里
• B：社區(qū)教育
• C：社區(qū)參與
• D：促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

答 案：B

解 析：社區(qū)教育主要是為了解決居民對(duì)社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)。教育的內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)策略、行政管理方法、動(dòng)員居民的技巧等。

3、兒童階段小華由于家庭比較貧困，父母一直在外地上班，小華從小就和聾啞的奶奶一起生活，6歲時(shí)發(fā)現(xiàn)跟同齡的孩子相比，小華的說話及表達(dá)都要差很多，經(jīng)醫(yī)院檢查，證明小華的智力發(fā)展沒有問題。據(jù)此，社會(huì)工作者可以估量最可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)是（　?。?/p>

• A：基因遺傳
• B：語(yǔ)言互動(dòng)機(jī)會(huì)太少
• C：生理發(fā)育不成熟
• D：心理發(fā)育不成熟

答 案：B

解 析：小華處于學(xué)齡前階段。在學(xué)齡前期，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問題，主要包括口吃、攻擊以及沉迷于電視等。小華的父母平時(shí)忙于工作，使小華很少與周圍人交流，即為他提供的語(yǔ)言互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少，導(dǎo)致其與同齡人在說話的流利程度、詞匯量、表達(dá)能力等方面都存在差距。

4、危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)由于金融危機(jī)，李響所在的公司倒閉了，失業(yè)后，李響多次參加招聘會(huì)，屢屢碰壁，情緒極度低落，對(duì)生活感到絕望，于是向社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)李響所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是（　　）。

• A：危機(jī)發(fā)生期
• B：危機(jī)應(yīng)對(duì)期
• C：危機(jī)解決期
• D：危機(jī)恢復(fù)期

答 案：B

解 析：危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段：①危機(jī)發(fā)生；②危機(jī)應(yīng)對(duì)；③解決危機(jī)；④恢復(fù)期。其中，危機(jī)應(yīng)對(duì)是指在危機(jī)出現(xiàn)后，服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找其他的途徑和方法解決面臨的困難。

5、社會(huì)工作的目標(biāo)在社會(huì)工作中，社會(huì)工作干預(yù)所要達(dá)到的目標(biāo)是（　?。?。

• A：總目標(biāo)
• B：影響性目標(biāo)
• C：服務(wù)性目標(biāo)
• D：后勤保障目標(biāo)

答 案：B

解 析：影響性目標(biāo)是社會(huì)工作干預(yù)所要達(dá)到的目標(biāo)。本題考查的是影響性目標(biāo)的地位，了解影響性目標(biāo)在社會(huì)工作中的地位。

多選題

1、建立和發(fā)展社區(qū)組織是社區(qū)工作過程中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。社區(qū)組織成立后，管理社區(qū)組織變得十分重要?！把芯颗c發(fā)展”是管理社區(qū)組織需要著重關(guān)注的內(nèi)容之一。具體而言，“研究與發(fā)展”主要包括（） ?

• A：適應(yīng)和引領(lǐng)組織變遷
• B：開發(fā)新的服務(wù)方案
• C：規(guī)劃組織長(zhǎng)期策略
• D：評(píng)估服務(wù)方案
• E：評(píng)估社區(qū)組織

答 案：ABDE

解 析：管理社區(qū)組織主要關(guān)注以下幾方面：（1）服務(wù)規(guī)劃（2）行銷管理（3）財(cái)務(wù)管理（4）人力資源管理（5）研究與發(fā)展。其中研究與發(fā)展包括：服務(wù)方案的評(píng)估、新服務(wù)方案的開發(fā)、組織的評(píng)估、適應(yīng)和引領(lǐng)組織變遷等。

2、社會(huì)工作者小王為社區(qū)老人舉辦了一個(gè)“健康管理”小組。在開始階段，有不少組員怕說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，表現(xiàn)出沉默，觀望等狀態(tài)，大家都希望在別人發(fā)言后，自己再表態(tài)。針對(duì)這一情況，小王適合的做法有（） ?

• A：組織創(chuàng)意活動(dòng)打破僵局
• B：指定幾名組員輪流發(fā)言
• C：邀請(qǐng)組員分享健康保健經(jīng)驗(yàn)
• D：以身示范成為主要的發(fā)言者
• E：通過尋找組員的相似性，調(diào)動(dòng)發(fā)言積極性

答 案：ACE

解 析：開始階段社會(huì)工作者的任務(wù)：這個(gè)階段小組工作的重點(diǎn)在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。因此，社會(huì)重點(diǎn)做好下列幾項(xiàng)工作。1.協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感；2.幫助小組組員厘清對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)；3.討論保密原則和建立契約；4.制定小組規(guī)范；5.營(yíng)造信任的小組氣氛；6.形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。

3、關(guān)于老年人獲得家庭賭養(yǎng)與扶養(yǎng)權(quán)利的說法，正確的有（）

• A：因老年人婚姻關(guān)系變化，子女可以不履行賺養(yǎng)義務(wù)
• B：老年人沒有繼承子女遺產(chǎn)的權(quán)利
• C：賺養(yǎng)人不得強(qiáng)迫老年人遷居條件低劣的房屋
• D：老年人自有的住房，贍養(yǎng)人有維修的義務(wù)
• E：賺養(yǎng)人對(duì)患病的老年人應(yīng)當(dāng)提供醫(yī)療費(fèi)用和護(hù)理

答 案：CDE

4、在專業(yè)實(shí)踐中，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的價(jià)值觀操作原則有() ?

• A：尊重和接納服務(wù)對(duì)象
• B：真誠(chéng)對(duì)待服務(wù)對(duì)象的問題
• C：充分理解服務(wù)對(duì)象的個(gè)別差異
• D：尊重服務(wù)對(duì)象個(gè)人的意見和決定
• E：勸說服務(wù)對(duì)象接受有益建議

答 案：ABCD

解 析：操作原則：基本信念（尊重、獨(dú)特性、相信人能改變）；實(shí)踐原則（接納、非評(píng)判、個(gè)別化、保密、當(dāng)事人自決）。E選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

5、個(gè)案管理實(shí)施原則中的服務(wù)評(píng)估分為（　　）。

• A：初始評(píng)估
• B：需求評(píng)估
• C：過程評(píng)估
• D：環(huán)境評(píng)估
• E：社會(huì)工作專業(yè)評(píng)估

答 案：ABE

解 析：ABE