2023年心理咨詢師每日一練《三級》7月24日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、羅特關(guān)于個體歸因傾向的理論叫（ ?。├碚?。
- A：控制點
- B：三維
- C：可控性
- D：平衡
答 案：A
解 析： 此題暫無解析
2、埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個體達(dá)到的目標(biāo)不包括
- A：自我關(guān)懷
- B：自我開放
- C：自我指導(dǎo)
- D：自我接受
答 案：B
3、假如你去應(yīng)聘，你的理想職位是企劃工作，你中意的那家公司決定跟你簽約。然而出現(xiàn)在招聘現(xiàn)場的另外一家公司認(rèn)為，你更適合做銷售，希望和你簽約，而且收入會更高。這時，你會（）
- A：與做企劃的公司簽約
- B：暫時先不簽，考慮一兩天再做決定
- C：與做銷售的公司簽約
- D：找企劃公司談?wù)?，希望提高待?/li>
答 案：A
4、最古老的感覺是( )。
- A：味覺
- B：嗅覺
- C：視覺
- D：聽覺
答 案：B
解 析：嗅覺是最古老的感覺。這與進(jìn)化有關(guān)
5、個體心理發(fā)展的首個加速期是（）。
- A：嬰幼兒
- B：童年期
- C：少年期
- D：青年期
答 案：A
解 析：心理發(fā)展的不平衡性主要是指人一生全程的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的，而是按不均衡的速率向前推進(jìn)的。從出生到幼兒期屬于第一發(fā)展加速期，童年期為平穩(wěn)發(fā)展期，青春發(fā)育期是第二個發(fā)展加速期。
6、在一項實驗中，給被試呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說明人際吸引受（）的影響。
- A：熟悉
- B：相似
- C：鄰近
- D：外貌
答 案：A
解 析：熟悉能增加吸引的程度。且交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈倒U形曲線，過低與過高的交往頻率都不會使彼此喜歡的程度提高，中等的頻率交往，人們彼此喜歡程度較高。
7、阻抗的本質(zhì)是（ ）。
- A：求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗
- B：求助者對于咨詢師的反抗和抵制
- C：咨詢師對求助者異常行為的阻攔
- D：咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱
答 案：A
解 析：阻抗在本質(zhì)上是求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我變化的精神防御與抵抗；它可表現(xiàn)為對某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)等。
8、機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點是
- A：強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用
- B：認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識經(jīng)驗由什么元素構(gòu)成
- C：認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系
- D：主張要從整體上來研究心理現(xiàn)象
答 案：A
多選題
1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ?。?。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或災(zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
2、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機(jī)是指激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。
3、評估信度的方法主要包括( )。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
4、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是（）。
- A：目的和態(tài)度上的非功利性
- B：要求上的普遍性
- C：人性上的本善性和社會性
- D：實踐上的人人可為性
答 案：ABD
解 析：作為職業(yè)道德范疇，奉獻(xiàn)具有以下三點特征：①非功利性。從目的上看職業(yè)活動不以追求功利為唯一目標(biāo)。從態(tài)度上看，從業(yè)人員付出的勞動是積極而努力的，總是一心想把工作做好，成就一番事業(yè)。②普遍性。奉獻(xiàn)是對全體從業(yè)人員的要求，并非指某些特定的群體，或某些特定的人物。③可為性。對從業(yè)人員來說，奉獻(xiàn)不僅人人應(yīng)當(dāng)去做，而且人人可以做到。G·W·奧爾波特認(rèn)為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括（）A.現(xiàn)實的存在B.想象的存在C.隱含的存在D.虛擬的存在
5、在實施16PF測驗時，受測者應(yīng)當(dāng)記住的是（）。
- A：必須先作四個例題
- B：每題只選一個答案
- C：不可漏掉任何測題
- D：盡量不選中性答案
答 案：ABCD
解 析：在實施16PF測驗時，受測者應(yīng)當(dāng)記住的是：①每一測題只能選擇一個答案；②不可漏掉任何測題；③盡量不選擇中性答案；④有些題目被試者可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對于這樣的題目，同樣要求被試者作出一種傾向性的選擇。
6、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（）。
- A：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
- B：心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
- C：心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
- D：成就感與挫折感之間的矛盾
答 案：ABCD
解 析：青春期是個體由童年向成人過渡的時期。年齡范圍大約為11、12歲～15、16歲，大體相當(dāng)于初中階段。經(jīng)歷這個時期的發(fā)展，個體的生理發(fā)育、心理和社會性的發(fā)展日趨成熟。青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的。其主要特點是身心發(fā)展不平衡、成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯綜矛盾及這些矛盾所帶來的心理和行為的特殊變化。青春期心理活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為如下幾個方面：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；心理斷乳與精神依賴之間的矛盾；心理閉鎖性與開放性之間的矛盾；成就感與挫折感的交替。
7、合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在（）
- A：不注意發(fā)揮心理測驗的作用
- B：對有領(lǐng)悟困難的人難以秦效
- C：療效與心理咨詢師的信念有關(guān)
- D：療效比較難以進(jìn)行客觀的評估
答 案：BC