2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》7月12日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、李某是一位很優(yōu)秀的人力資源主管，半年之中換了4次工作(公司)，自己雖然很不情愿這樣做，但又很難克服自己內(nèi)心那種想面對(duì)工作中壓力和不順利時(shí)想改變工作的沖動(dòng)，這種沖動(dòng)讓他每天都在走還是不走之間沖突。作為一個(gè)人力資源專于，經(jīng)常要幫助別人解決工作或其他問(wèn)題，自己卻不能解決自己的問(wèn)題。后來(lái)他接受了社區(qū)工作者的心理輔導(dǎo)，那種想變換工作的內(nèi)心沖突已經(jīng)減輕或消失。由此案例，心理健康服務(wù)的對(duì)象不包括（　?。?。

• A：心理壓力過(guò)大而影響了正常生活的人
• B：性格內(nèi)向的人
• C：患有精神疾病的人
• D：因心理亞健康影響到日常工作的成功人士

答 案：B

解 析：心理健康服務(wù)是針對(duì)心理壓力過(guò)大而影響了正常生活和患有精神疾病的人士開(kāi)展的服務(wù)。本題考查的是心理健康服務(wù)的對(duì)象。B選項(xiàng)中性格內(nèi)向并未影響到正常生活，因而不屬于心理健康服務(wù)的對(duì)象。

2、某社區(qū)位于城市的繁華地段，不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意，經(jīng)常因噪聲、油煙、垃圾等問(wèn)題與樓上的居民發(fā)生糾紛。社會(huì)工作者組織樓上樓下的居民開(kāi)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。會(huì)議結(jié)束時(shí)雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案，但彼此加深了了解，并同意繼續(xù)磋商。這次會(huì)議的結(jié)果是（ ）。

• A：既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)
• B：僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)
• C：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，僅實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)
• D：既沒(méi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)

答 案：C

3、嬰幼兒階段研究發(fā)現(xiàn)，4～7個(gè)月的嬰兒就能識(shí)別大人的高興、悲傷、生氣和恐懼等面部表情。7個(gè)月以后，他們開(kāi)始知道，像高興、驚訝這些是“好”情緒，而悲傷、害怕是“壞”情緒。即便這些表情由不同的人以非常輕微的形式表達(dá)出來(lái)，他們也能識(shí)別。1周歲時(shí)，他們能出現(xiàn)驕傲、害羞和負(fù)罪感等情緒，（　?。┦莾和榫w社會(huì)化的重要標(biāo)志。

• A：能看懂成人的表情和情緒
• B：自我意識(shí)的發(fā)展
• C：母嬰依戀的形成
• D：深度知覺(jué)的形成

答 案：C

解 析：1周歲左右時(shí)孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負(fù)罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志。本題考查的是兒童心理發(fā)展過(guò)程中情緒社會(huì)化的標(biāo)志。要理解嬰幼兒階段的心理發(fā)展特點(diǎn)。

4、社會(huì)工作者小王從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，為困境兒童開(kāi)設(shè)了以“發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃我的小宇宙”為主題的小組，旨在增強(qiáng)困境兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，協(xié)助他們樂(lè)觀地面對(duì)人生。小王的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)是（） ?

• A：解救危難
• B：增進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)
• C：激發(fā)潛能
• D：促進(jìn)社會(huì)公正

答 案：C

解 析：激發(fā)潛能，社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)“助人自助”，這里的核心是要增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在能力。人的能力包括已充分發(fā)揮的能力、部分發(fā)揮的能力、被壓抑的能力和尚未被發(fā)掘的潛能。對(duì)困難群體來(lái)說(shuō)，由于個(gè)人生理、心理原因和社會(huì)方面的限制，他的一些能力可能被壓抑、被忽視。社會(huì)工作者的工作就是要激發(fā)他們被壓抑、被忽視的能力，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性，并配以外部條件，幫助其走出困境。題目問(wèn)服務(wù)對(duì)象層面，排除BD；未涉及生命安全，排除A。

5、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)募款時(shí)，需了解捐助人的動(dòng)機(jī)和行為。以下屬于個(gè)人捐款動(dòng)機(jī)的是（　　）。

• A：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
• B：公共關(guān)系
• C：利他助人
• D：社會(huì)聯(lián)誼

答 案：C

解 析：本題考查個(gè)人捐款的動(dòng)機(jī)。研究表明，個(gè)人捐款的動(dòng)機(jī)可以歸納為以下幾種：(1)個(gè)人需要?jiǎng)訖C(jī)。(2)外界影響動(dòng)機(jī)。(3)利他動(dòng)機(jī)。

多選題

1、注自閉癥兒童的某志愿者協(xié)會(huì)目前有登記在冊(cè)的志愿者70名，有2名專職社會(huì)工作者擔(dān)任志愿者領(lǐng)導(dǎo)。為了提高其服務(wù)質(zhì)量，督導(dǎo)需對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有（ ）。

• A：自閉癥兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)
• B：志愿服務(wù)的意義和價(jià)值
• C：與自閉癥兒童建立關(guān)系的技巧
• D：志愿者表彰的意義和辦法
• E：志愿服務(wù)表現(xiàn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

答 案：ABC

解 析：志愿者訓(xùn)練包括知識(shí)、技巧和態(tài)度三方面的灌輸和交流，其主要內(nèi)容包括一是讓志愿者認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義，了解機(jī)構(gòu)政策目標(biāo)和理想使命，促進(jìn)志愿者個(gè)人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)達(dá)到一致。二是根據(jù)服務(wù)崗位的要求，對(duì)志愿者進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練，包括相關(guān)知識(shí)、技巧和態(tài)度，以確保服務(wù)質(zhì)量達(dá)到應(yīng)有的水平。三是通過(guò)訓(xùn)練提升志愿者的服務(wù)信心，幫助他們挖掘潛能，促進(jìn)志愿者個(gè)人發(fā)展。

2、在小組工作準(zhǔn)備階段，圍繞總目標(biāo)，建立的具體目標(biāo)包括（　　）。

• A：預(yù)期目標(biāo)
• B：需求目標(biāo)
• C：溝通目標(biāo)
• D：實(shí)質(zhì)目標(biāo)
• E：過(guò)程目標(biāo)

答 案：BCDE

3、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小張?jiān)跒槟撤?wù)對(duì)象開(kāi)展服務(wù)時(shí)得知：該服務(wù)對(duì)象認(rèn)為在醫(yī)院接受治療的過(guò)程中，由于醫(yī)生的診斷失誤，致使其留下殘疾。該服務(wù)對(duì)象私下搜集了很多“證據(jù)”，準(zhǔn)備起訴醫(yī)院及相關(guān)責(zé)任醫(yī)生。此時(shí)，小張面臨的社會(huì)工作專業(yè)倫理難題有（　?。?/p>

• A：是否對(duì)醫(yī)院保密
• B：是否立即結(jié)案
• C：是否對(duì)醫(yī)生保密
• D：是否立即轉(zhuǎn)介
• E：是否支持服務(wù)對(duì)象起訴

答 案：ACE

解 析：本題考查社會(huì)工作專業(yè)倫理難題。根據(jù)題意，小張面臨的社會(huì)工作專業(yè)倫理難題主要涉及保密問(wèn)題和對(duì)服務(wù)對(duì)象的支持問(wèn)題，具體有：(1)是否對(duì)醫(yī)院保密。(2)是否對(duì)醫(yī)生保密。(3)是否支持服務(wù)對(duì)象起訴。

4、某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)在社區(qū)新建了一個(gè)養(yǎng)老驛站，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人委派社會(huì)工作者小李到社區(qū)開(kāi)展前期工作。為了盡快讓社區(qū)居民認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者，了解養(yǎng)老驛站的服務(wù)，小李適宜的做法有（）。 ?

• A：參加社區(qū)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，派發(fā)相關(guān)宣傳資料
• B：去社區(qū)和老人聊天,介紹即將開(kāi)展的工作
• C：拜訪社區(qū)居委會(huì)的負(fù)責(zé)人,搞好私人關(guān)系
• D：舉辦社工節(jié)活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)老年居民體驗(yàn)驛站服務(wù)
• E：招募大學(xué)實(shí)習(xí)生,開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,了解居民的需要

答 案：ABD

解 析：社區(qū)工作的對(duì)象是整個(gè)社區(qū)，因此社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初的首要任務(wù)是讓社區(qū)中的居民、團(tuán)體和組織認(rèn)識(shí)自己，了解自己的角色和職責(zé)，接受自己對(duì)社區(qū)的介入，與社區(qū)建立良好的專業(yè)關(guān)系。社會(huì)工作者可以通過(guò)以下幾種方式讓社區(qū)認(rèn)識(shí)自己：1．積極參與社區(qū)重要活動(dòng)；2．主辦社區(qū)活動(dòng)；3．積極介入社區(qū)事務(wù)；4．經(jīng)常出現(xiàn)在社區(qū)居民之中；5．報(bào)道社區(qū)活動(dòng)。

5、隨著信息化建設(shè)的快速發(fā)展，大眾傳媒對(duì)青少年的影響越來(lái)越大，其主要表現(xiàn)有（　?。?/p>

• A：可以增強(qiáng)青少年的固有觀念和行為
• B：可以通過(guò)重復(fù)傳播來(lái)改善青少年的行為
• C：可以使青少年改變其原有的立場(chǎng)
• D：可以使青少年遵守行為規(guī)范
• E：可以提供信息引導(dǎo)青少年的行為

答 案：ACE

解 析：大眾傳媒對(duì)人類行為的影響主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：(1)可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)情況，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為。A正確。(3)可以使受眾不斷改變其原有立場(chǎng)。C正確。(4)可以為受眾提供支持其已有行為的信息。(5)可以提供為行為起引導(dǎo)作用的信息。E正確。(6)為受眾指出行為規(guī)范，其結(jié)果是形成某種文化規(guī)范。D錯(cuò)誤。B 有前提，在爭(zhēng)議不大且沒(méi)有其它因素干擾的情況下。
知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素