2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》7月11日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、學(xué)校社會(huì)工作的工作場(chǎng)域并不僅限于學(xué)校范圍，根據(jù)工作需要，學(xué)校社會(huì)工作者也常常會(huì)走出學(xué)校去開展工作。這種走出學(xué)校開展學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的模式被稱為（）。

• A：社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作
• B：家庭一學(xué)校社會(huì)工作
• C：治療型學(xué)校社會(huì)工作
• D：變遷型學(xué)校社會(huì)工作

答 案：A

解 析：此題暫無解析

2、評(píng)估評(píng)估是指對(duì)個(gè)案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評(píng)定，下列不屬于評(píng)估的主要內(nèi)容的是（）。

• A：服務(wù)對(duì)象的改變狀況
• B：工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度
• C：社會(huì)工作者所投入的人力、物力和其他資源的投入
• D：服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入

答 案：C

解 析：評(píng)估主要有以下內(nèi)容：服務(wù)對(duì)象的改變狀況；工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入。C選項(xiàng)不正確。本題考查的是社會(huì)工作中評(píng)估的內(nèi)容。注意資源投入的主體不是社會(huì)工作者。

3、下列企業(yè)捐贈(zèng)動(dòng)機(jī)中，屬于“市場(chǎng)營銷”的是（）。

• A：贏得良好聲譽(yù)
• B：爭(zhēng)取潛在客戶
• C：獲得稅費(fèi)減免
• D：獲得員工認(rèn)同

答 案：B

解 析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

4、在小組討論中，當(dāng)組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該采用的技巧是（　　）。

• A：引導(dǎo)
• B：摘述
• C：鼓勵(lì)
• D：提問

答 案：B

解 析：當(dāng)小組討論中遇到以下情況時(shí)，需要社會(huì)工作者進(jìn)行摘述：討論段落結(jié)束時(shí)，討論主題被岔開時(shí)，變換主題時(shí)，組員的發(fā)言過長時(shí)，組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r(shí)，組員意見對(duì)立或爭(zhēng)執(zhí)很久時(shí)，組員的發(fā)言聲音過小時(shí)，組員在發(fā)言中發(fā)言出現(xiàn)障礙時(shí)。社會(huì)工作者的摘要發(fā)言一定要簡(jiǎn)要明晰，在摘要后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見，以確認(rèn)自己摘要的正確性。

5、社會(huì)工作者小顧運(yùn)用社會(huì)策劃模式在老舊小區(qū)開展適老化改造項(xiàng)目。她既要負(fù)責(zé)項(xiàng)目執(zhí)行，也要監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)度情況，井及時(shí)反饋給相關(guān)方。根據(jù)社會(huì)策劃模式，小顧扮演的角色是（） ?

• A：政策倡導(dǎo)者
• B：中介者
• C：方案實(shí)施者
• D：使能者

答 案：C

解 析：社會(huì)策劃模式中社會(huì)工作者的角色——方案實(shí)施者。社會(huì)工作者有責(zé)任執(zhí)行有關(guān)方案，與有關(guān)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體保持良好關(guān)系，以推動(dòng)方案的實(shí)施。具體而言，社會(huì)工作者在項(xiàng)目的管理、監(jiān)督實(shí)施、反饋等各環(huán)節(jié)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。既負(fù)責(zé)整個(gè)執(zhí)行過程中的業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、物資等方面的管理工作，也要監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，收集執(zhí)行過程中的意見和信息，并將其反饋給決策者和參與各方，及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，以保證方案的順利實(shí)施和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)題干“負(fù)責(zé)項(xiàng)目執(zhí)行”可知選C。

多選題

1、社會(huì)政策具有社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征，具體體現(xiàn)在( )。

• A：社會(huì)政策行動(dòng)要兼顧公平與效率
• B：通過社會(huì)政策行動(dòng)可以解決社會(huì)問題，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境
• C：當(dāng)代社會(huì)政策可以與社會(huì)管理緊密地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)效用最大化
• D：社會(huì)政策行動(dòng)可以通過其合理的制度設(shè)計(jì)而兼顧社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
• E：經(jīng)濟(jì)目標(biāo)高于社會(huì)目標(biāo)，是社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)

答 案：ABD

解 析：社會(huì)政策要兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。一方面，社會(huì)政策行動(dòng)要兼顧公平與效率；另一方面，社會(huì)政策行動(dòng)可以通過其合理的制度設(shè)計(jì)而兼顧社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)，通過社會(huì)政策行動(dòng)可以解決社會(huì)問題，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。

2、社會(huì)工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對(duì)象探索自己過去的經(jīng)驗(yàn)，以便讓其更清楚自身需要。下列社會(huì)工作者的表達(dá)中，運(yùn)用了引領(lǐng)性技巧的有（ ）。

• A： '您現(xiàn)在的做法與您之前的想法有很大差距,為什么?'
• B： '聽了您剛才的話,我認(rèn)為您必須停止酗酒,否則您的家庭可能就破裂了'。
• C： '您是說您的問題因?yàn)槎啻未蠓炔怀晒υ斐傻?是這樣嗎?'
• D： '您剛才講了很多方面,但我們時(shí)間有限,您能說說最想談的是什么?'
• E： '聽了您剛才的話,我理解您現(xiàn)在的問題是因?yàn)槟甑牟恍以庥?對(duì)嗎?'

答 案：CDE

解 析：引領(lǐng)性技巧是社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧,主要包括: 1.澄清。社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。包括對(duì)于服務(wù)對(duì)象的模糊不清的表達(dá),社會(huì)工作者可以進(jìn)一步加以明確,例如C選項(xiàng)"您是說您的問題因?yàn)槎啻未蠓炔怀晒υ斐傻?是這樣嗎?" 2.對(duì)焦。社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象偏離的話題或者寬泛的討論收窄,集中討論的焦點(diǎn)。社會(huì)工作者可以通過讓服務(wù)對(duì)象自己列出話題或者問題的重要次序聚焦討論的焦點(diǎn)。例如,選項(xiàng)D"您剛才講了很多方面,但我們時(shí)間有限,您能說說最想談的是什么?" 3.摘要。社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象長段談話或者不同部分的話題進(jìn)行整理,概括和歸納其中的要點(diǎn)。對(duì)于服務(wù)對(duì)象的長段談話,社會(huì)工作者需要進(jìn)行必要的概括和歸納,通過這樣的歸納和概括,可以增進(jìn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自身的理解。例如選選項(xiàng)E"聽了您剛才的話,我理解您現(xiàn)在的問題是因?yàn)槟甑牟恍以庥?對(duì)嗎?" 選項(xiàng)A和B則分別運(yùn)用的是影響性技巧中的對(duì)質(zhì)和忠告。

3、下列屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是（　?。?/p>

• A：公共設(shè)施
• B：社區(qū)幼兒園
• C：金融機(jī)構(gòu)
• D：教育機(jī)構(gòu)
• E：社區(qū)特色文化

答 案：ABCD

解 析：ABCD

4、下列關(guān)于社會(huì)工作功能的表述，正確的有( )。

• A：社會(huì)工作可以為服務(wù)者帶來經(jīng)濟(jì)效益
• B：社會(huì)工作可以為服務(wù)機(jī)構(gòu)帶來經(jīng)濟(jì)效益
• C：社會(huì)工作的功能分為對(duì)服務(wù)對(duì)象和對(duì)社會(huì)兩大層面
• D：社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能與一般行政管理是相同的
• E：社會(huì)工作作為專門助人的職業(yè)，能夠通過具體服務(wù)為和諧社會(huì)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。

答 案：CE

解 析：AB兩項(xiàng)，社會(huì)工作是非營利的、服務(wù)于他人和社會(huì)的專業(yè)化、職業(yè)化的活動(dòng)，不能給服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者帶來經(jīng)濟(jì)效益；D項(xiàng)，社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能與一般行政管理有所不同行政管理傾向于運(yùn)用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力解決問題，維持社會(huì)穩(wěn)定是其直接目標(biāo)；社會(huì)工作則通過服務(wù)來化解矛盾、解決問題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果。

5、社會(huì)工作者小王為社區(qū)老人舉辦了一個(gè)“健康管理”小組。在開始階段，有不少組員怕說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，表現(xiàn)出沉默，觀望等狀態(tài)，大家都希望在別人發(fā)言后，自己再表態(tài)。針對(duì)這一情況，小王適合的做法有（） ?

• A：組織創(chuàng)意活動(dòng)打破僵局
• B：指定幾名組員輪流發(fā)言
• C：邀請(qǐng)組員分享健康保健經(jīng)驗(yàn)
• D：以身示范成為主要的發(fā)言者
• E：通過尋找組員的相似性，調(diào)動(dòng)發(fā)言積極性

答 案：ACE

解 析：開始階段社會(huì)工作者的任務(wù)：這個(gè)階段小組工作的重點(diǎn)在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。因此，社會(huì)重點(diǎn)做好下列幾項(xiàng)工作。1.協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感；2.幫助小組組員厘清對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)；3.討論保密原則和建立契約；4.制定小組規(guī)范；5.營造信任的小組氣氛；6.形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。