2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》5月29日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在編制助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要在培訓(xùn)前（）分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)等具體事宜。

• A：5天
• B：1個(gè)星期
• C：2個(gè)星期
• D：1個(gè)月
• E：2個(gè)月

答 案：C

解 析：培訓(xùn)前2個(gè)星期分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)等具體事宜。

2、兒童的自身特點(diǎn)有別于成人，體現(xiàn)為聽覺系統(tǒng)發(fā)育程度、心理狀態(tài)、視覺、智力、反應(yīng)能力等方面，這決定了應(yīng)對(duì)兒童言語測(cè)試內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)和測(cè)試結(jié)果記錄分析等應(yīng)結(jié)合內(nèi)外部因素具體考慮。下列選項(xiàng)中屬于外部因素的是（）。

• A：兒童的學(xué)習(xí)能力
• B：兒童在測(cè)試過程中反應(yīng)方式的設(shè)計(jì)
• C：兒童有無其他疾病
• D：兒童的自我控制能力
• E：兒童的年齡

答 案：B

解 析：兒童的自身特點(diǎn)有別于成人，體現(xiàn)為聽覺系統(tǒng)發(fā)育程度、心理狀態(tài)、視覺、智力、反應(yīng)能力等方面，這決定了應(yīng)對(duì)兒童言語測(cè)試內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)和測(cè)試結(jié)果記錄分析等應(yīng)結(jié)合內(nèi)外部因素具體考慮。選項(xiàng)中屬于外部因素的是兒童在測(cè)試過程中反應(yīng)方式的設(shè)計(jì)。

3、語音識(shí)別能力評(píng)估的第四步，在聽障者理解了指導(dǎo)語后開始正式評(píng)估，正式評(píng)估時(shí)，應(yīng)使得聽障者與評(píng)估者(或評(píng)估設(shè)備)形成良好互動(dòng)，精神集中在評(píng)估內(nèi)容上，一般連續(xù)測(cè)試時(shí)間不宜（）。

• A：少于20分鐘
• B：超過20分鐘
• C：少于半小時(shí)
• D：超過半小時(shí)
• E：超過1個(gè)小時(shí)

答 案：D

解 析：第四步：在聽障者理解了指導(dǎo)語后開始正式評(píng)估，正式評(píng)估時(shí)，應(yīng)使得聽障者與評(píng)估者(或評(píng)估設(shè)備)形成良好互動(dòng)，精神集中在評(píng)估內(nèi)容上，一般連續(xù)測(cè)試時(shí)間不宜超過半小時(shí)。當(dāng)聽障者感覺疲勞時(shí)，應(yīng)休息片刻后繼續(xù)。測(cè)試過程中應(yīng)密切關(guān)注聽障者的反應(yīng)，包括聽障者對(duì)哪些語音識(shí)別比較猶豫，聽障者注意力集中的時(shí)間等，這對(duì)結(jié)果分析和方案制定都將產(chǎn)生影響。

4、方向性麥克風(fēng)的語言識(shí)別率低于全向性麥克風(fēng)，對(duì)50dBSPL說話聲音的理解度下降超過（），這就證明了方向性麥克風(fēng)在某些場(chǎng)合的表現(xiàn)并不是很好，有潛在的局限性。

• A：40%
• B：30%
• C：20%
• D：15%
• E：10%

答 案：C

解 析：方向性麥克風(fēng)的語言識(shí)別率低于全向性麥克風(fēng)。對(duì)輕聲說話(50dBSPL)的理解度下降超過20%(全向性=37%，方向性=13%)，這表明方向性麥克風(fēng)在某些場(chǎng)合的表現(xiàn)并不是很好，有潛在的局限性。

5、在助聽器選配實(shí)習(xí)帶教方法中，（）優(yōu)點(diǎn)明顯，生動(dòng)活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過程，寓教于樂，通過活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：游戲法優(yōu)點(diǎn)明顯，生動(dòng)活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過程，寓教于樂，通過活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

6、病史采集時(shí)不收錄：

• A：既往醫(yī)院
• B：既往醫(yī)生
• C：有無患過傳染病、地方病
• D：姓名
• E：起居習(xí)慣

答 案：B

7、在常用的降噪技術(shù)中，窄帶多通道系統(tǒng)的帶寬越窄，濾波器的延時(shí)越長(zhǎng)。通常假設(shè)小的延時(shí)是無關(guān)緊要的，但是最近的研究發(fā)現(xiàn)，即使是5~10ms的延時(shí)也會(huì)帶來干擾，對(duì)低頻較好的聽力損失者尤為明顯，因而采用最小延時(shí)濾波器及高取樣頻率(32kHz)來有效地使群延時(shí)最小，在言語頻率范圍內(nèi)接近（）。

• A：1ms
• B：2ms
• C：3ms
• D：4ms
• E：5ms

答 案：B

解 析：窄帶多通道系統(tǒng)的帶寬越窄，濾波器的延時(shí)越長(zhǎng)。通常假設(shè)小的延時(shí)是無關(guān)緊要的，但是最近的研究發(fā)現(xiàn)，即使是5~10ms的延時(shí)也會(huì)帶來干擾，對(duì)低頻較好的聽力損失者尤為明顯，因而采用最小延時(shí)濾波器及高取樣頻率(32kHz)來有效地使群延時(shí)最小，在言語頻率范圍內(nèi)接近2ms。

8、FONIX-7000助聽器分析儀在按照ANSI程序測(cè)試時(shí)，必須按照ANSI要求對(duì)助聽器進(jìn)行設(shè)置，下列關(guān)于ANSI程序測(cè)試設(shè)置的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

• A：將助聽器設(shè)置在最窄頻響范圍
• B：將自動(dòng)增益控制(AGC)設(shè)置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置
• C：如果適用，將助聽器置于“測(cè)試模式”
• D：將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測(cè)試位置
• E：將助聽器的控制(除壓縮控制外)設(shè)置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置

答 案：A

解 析：如果按照ANSI程序測(cè)試，必須按照ANSI要求對(duì)助聽器進(jìn)行設(shè)置。①將助聽器的控制(除壓縮控制外)設(shè)置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置。②將助聽器設(shè)置在最寬頻響范圍。③將自動(dòng)增益控制(AGC)設(shè)置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置。④如果適用，將助聽器置于“測(cè)試模式”。⑤將助聽器的聲增益控制器置于全開位置。⑥將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測(cè)試位置。測(cè)試耳背式助聽器時(shí)，使用耳背式適配器和0.6in.(15mm)長(zhǎng)的13#軟管，耳背式適配器和軟管長(zhǎng)度及厚度應(yīng)符合規(guī)定。

多選題

1、下列關(guān)于給聲方式的敘述，正確的有()。

• A：錄音給聲是事先錄制好測(cè)試材料，然后用放音設(shè)備播放聲信號(hào)
• B：錄音給聲易于建立統(tǒng)一的給聲模式和有利于聲場(chǎng)校準(zhǔn)
• C：錄音給聲多次測(cè)試有良好的一致性、可靠性和較高的可比性
• D：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控下直接口語給聲易于掌控和實(shí)施，接近生活實(shí)際，更適合于兒童
• E：噪聲下測(cè)試由于需要控制信號(hào)和噪聲強(qiáng)度，一般采用錄音給聲方式

答 案：ABCDE

解 析：錄音給聲易于建立統(tǒng)一的給聲模式和有利于聲場(chǎng)校準(zhǔn)，多次測(cè)試有良好的一致性、可靠性和較高的可比性?，F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控下直接口語給聲易于掌控和實(shí)施，接近生活實(shí)際，更適合于兒童。噪聲下測(cè)試由于需要控制信號(hào)和噪聲強(qiáng)度，一般采用錄音給聲方式。

2、下列屬于四級(jí)助聽器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容的是()。

• A：病史詢問
• B：檔案管理
• C：純音測(cè)聽
• D：言語測(cè)聽
• E：視覺強(qiáng)化測(cè)聽

答 案：ABC

解 析：四級(jí)助聽器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容:病史詢問、檔案管理、耳鏡檢查、純音測(cè)聽、游戲測(cè)聽、聽覺功能分析、助聽器類型選擇、助聽器功能選擇、印模取樣，助聽器調(diào)試，助聽聽閾評(píng)估、問卷評(píng)估、助聽器使用指導(dǎo)、隨訪。

3、以實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)形式為主的助聽器選配實(shí)習(xí)帶教的教學(xué)形式，包括()。

• A：演示法
• B：練習(xí)法
• C：參觀法
• D：實(shí)驗(yàn)法
• E：實(shí)習(xí)法

答 案：BDE

解 析：以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)形式包括練習(xí)法、實(shí)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。

4、在背景噪聲中選擇性聽取測(cè)試方法中，口聲言語聽覺評(píng)估的工作準(zhǔn)備包括()。

• A：確定參考測(cè)試點(diǎn)位置和測(cè)試者位置
• B：將錄音機(jī)或CD機(jī)通過外接連接于聽力計(jì)
• C：檢查聲級(jí)計(jì)工作狀態(tài)
• D：將聲級(jí)計(jì)置于參考測(cè)試點(diǎn)標(biāo)定口語聲音強(qiáng)度
• E：通過錄音機(jī)或CD機(jī)給出背景環(huán)境噪聲，選擇適當(dāng)?shù)男旁氡?，背景環(huán)境噪聲強(qiáng)度可由聲級(jí)計(jì)標(biāo)定后固定其音量位置

答 案：ACDE

解 析：口聲言語聽覺評(píng)估的工作準(zhǔn)備包括：①確定參考測(cè)試點(diǎn)位置和測(cè)試者位置。②檢查聲級(jí)計(jì)工作狀態(tài)。③將聲級(jí)計(jì)置于參考測(cè)試點(diǎn)標(biāo)定口語聲音強(qiáng)度。④通過錄音機(jī)或CD機(jī)給出背景環(huán)境噪聲，選擇適當(dāng)?shù)男旁氡?，背景環(huán)境噪聲強(qiáng)度可由聲級(jí)計(jì)標(biāo)定后固定其音量位置。

5、決定降噪系統(tǒng)功效的因素有

• A：環(huán)境溫度
• B：時(shí)間常數(shù)
• C：通道的數(shù)量
• D：頻段的數(shù)量
• E：信號(hào)檢測(cè)系統(tǒng)

答 案：BCDE

解 析：決定降噪系統(tǒng)功效的因素有信號(hào)檢測(cè)系統(tǒng)、頻段/通道的數(shù)量、時(shí)間常數(shù)。

6、耳聲發(fā)射的基本特征包括()。

• A：頻率高
• B：可重復(fù)性和穩(wěn)定性
• C：鎖相性
• D：非線性
• E：強(qiáng)度低

答 案：ABCDE

解 析：耳聲發(fā)射的基本特征見表1-5。

7、在助聽器選配實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中，優(yōu)秀成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)為()。

• A：完全能正確地選用測(cè)試工具、設(shè)備、材料等的種類
• B：≥90%的操作步驟符合操作規(guī)程及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
• C：能靈活運(yùn)用專業(yè)理論分析和解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題
• D：操作或測(cè)試的結(jié)果正確率≥90%
• E：完全能遵守勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)安全操作規(guī)定

答 案：ABCE

解 析：優(yōu)秀成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)為：①實(shí)習(xí)期間出勤率達(dá)到100%;②完全能正確地選用測(cè)試工具、設(shè)備、材料等的種類;③能熟練操作、使用≥90%的儀器和設(shè)備;④≥90%的操作步驟符合操作規(guī)程及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);⑤能靈活運(yùn)用專業(yè)理論分析和解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題;⑥操作或測(cè)試的結(jié)果正確率≥95%;⑦完全能遵守勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)安全操作規(guī)定;⑧實(shí)訓(xùn)記錄及有關(guān)技術(shù)資料完整。