2023年助聽器驗配師每日一練《基礎知識》5月28日專為備考2023年基礎知識考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、莖突起于顳骨鼓部下面，在()的前方。

• A：卵圓孔
• B：莖乳孔
• C：圓孔
• D：破裂孔
• E：眶下裂

答 案：B

解 析：莖突起于顳骨鼓部下面，在莖乳孔的前方，伸向前下方。

2、兩列具有相同()與()的波，()傳播時會產(chǎn)生駐波。

• A：波長，周期，相向
• B：相位，速度，相向
• C：頻率，振幅，相向
• D：相位，速度，同向
• E：頻率，振幅，同向

答 案：C

解 析：兩列具有相同頻率與振幅的波，相向傳播時會產(chǎn)生駐波。

3、音調(diào)和聲波的()有關。對純音來說，即為其();對復合音來說，往往是()。

• A：頻率、波長、基頻
• B：重復速率、頻率、基頻
• C：波長、基頻、頻率
• D：振幅、基頻、波長
• E：速率、聲壓、聲強

答 案：B

解 析：音調(diào)和聲波的重復速率有關對純晉來說，即為其頻率;對復合音來說，往往是基頻。

4、使用鋅-空電池時，正負極要放置正確，撕開電池上的小標簽，等待()左右，讓足夠的氧氣進入激活電化學系統(tǒng)。

• A：10s
• B：20s
• C：30s
• D：60s
• E：90s

答 案：D

解 析：使用鋅一空氣電池時，正負極要放置正確，撕開電池上的小標簽，等待60s左右，讓足夠的氧氣進入激活電化學系統(tǒng)。

5、()是聲波經(jīng)過的第一個共鳴腔體，聲帶震動發(fā)出的聲波，首先經(jīng)過此共鳴腔體，從而得到最初的共鳴。

• A：咽腔
• B：喉咽
• C：喉腔
• D：口腔
• E：喉室

答 案：C

解 析：喉腔是聲波經(jīng)過的第一個共鳴腔體，聲帶震動發(fā)出的聲波，首先經(jīng)過喉腔，從而得到最初的共鳴。喉室雖小，但它的形狀和容積變化可以改變整個的聲音質(zhì)量。

6、在研究元音的聲學性質(zhì)的時候，把聲道看作為口部()，另一端喉()的管腔，因為在發(fā)音的時候，氣流()。

• A：封閉、開放、只能從氣管內(nèi)出來而不能進入氣管
• B：開放、封閉、只能從氣管內(nèi)出來而不能進入氣管
• C：封閉、開放、能同時從氣管進出
• D：開放、封閉、只能進入氣管而不能從氣管里面出來
• E：封閉、開放、只能進入氣管而不能從氣管里面出來

答 案：B

解 析：在研究元音的聲學性質(zhì)的時候，把聲道看作為一端(口部)開放，另一端(喉)封閉的管腔，因為在發(fā)音的時候，氣流只能從氣管內(nèi)出來而不能進入氣管。

7、鼓室下壁為較上壁狹小的薄骨板，其下方是()。

• A：頸內(nèi)動脈
• B：頸外動脈
• C：頸靜脈球
• D：耳后靜脈
• E：耳后動脈

答 案：C

解 析：鼓室下壁為較上J壁狹小的薄骨板，其下方是頸靜脈球。

8、在助聽器選配過程中，-般首選平行通氣孔。因為()不受影響，在()還會略有提升，這是因為聲波直接從通氣孔傳入的結果。

• A：高頻、中高頻
• B：低頻、高頻
• C：中低頻、中頻
• D：中頻、高頻
• E：中高頻、高頻

答 案：A

解 析：在助聽器選配過程中，一般首選平行通氣孔。因為，與Y形通氣孔相比，使用平行氣孔時，高頻不受影響，在中高頻還會略有提升，這是因為聲波直接從通氣孔傳入的結果。

多選題

1、林氏五音的主要用途表現(xiàn)在()。

• A：可進行快速、簡便的言語覺察
• B：可以進行分辨測試
• C：通過多種測試了解患者在不同頻率的聽力狀況
• D：基本反映出語音在250~8000 Hz之間的頻率分布
• E：覆蓋了一個較寬的頻率范罔和強度范圍

答 案：ABCDE

2、以下關于小兒聽力語言的基本康復教育模式說法正確的是()。

• A：為殘疾幼兒設計、注重個別教育的課程一般分別遵循著兩種不同的教育理念：有效促進發(fā)展的原則和診斷/矯正的原則
• B：基于“診斷/矯正”觀點的聽力語言康復的主要目的是找到聽障兒童與同齡伙伴間發(fā)展的差距，或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn)，然后根據(jù)聽障兒童的不足之處來確立具體的康復目標，為矯治提供具體的步驟
• C：基于“診斷/矯正”觀點的教學一般是在正式課堂中進行，由聽障兒童教師對聽障兒童的聽力和語言技能進行持續(xù)和耐心的訓練
• D：基于“有效地促進發(fā)展”觀點強調(diào)聽障兒童是學習的主體，認為對聽障兒童實施的聽力語言康復教育的實質(zhì)是設法幫助聽障兒童進行聽覺語言培建和學習的過程
• E：基于“有效地促進發(fā)展”觀點的做法類似做出診斷和開處方，但并不是從對聽障兒童的短處分析人手

答 案：ABCDE

解 析：為殘疾幼兒設計、注重個別教育的課程一般分別遵循著兩種不同的教育理念：有效促進發(fā)展的原則和診斷/矯正的原則?；凇霸\斷/矯正”觀點的聽力語言康復常常被叫做聽力語言訓練，其主晏目的是找到聽障兒童與同齡伙伴間發(fā)展的差距，或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn)，然后根據(jù)聽障兒童的不足之處來確立具體的康復目標，為矯治提供具體的步驟。教學一般是在正式課堂中進行，由聽障兒童教師對聽障兒童的聽力和語言技能進行持續(xù)和耐心的訓練。相反，基于“有效地促進發(fā)展”的觀點，強調(diào)聽障兒童是學習的主體，認為對聽障兒童實施的聽力語言康復教育的實質(zhì)是設法幫助聽障兒童進行聽覺語言培建和學習的過程：它的做法類似做出診斷和開處方，但并不是從對聽障兒童的短處分析入手。首先，要設法確定聽障兒童的發(fā)展水平，以決定培建或?qū)W習的起點，然后努力提供一些必要而有益的經(jīng)驗(這些經(jīng)驗能幫助聽障兒童廣泛地練習某一特定發(fā)展水平的一般性技能)，使聽障兒童能對自己在多數(shù)場合下很想應用的，處于萌芽狀態(tài)的能力進行練習。教師要先幫助聽障兒童制訂計劃，然后和聽障兒重一起完成這個計劃。事實上，聽障兒童正處在人生歷程中生理、心理發(fā)展速度最快的時期，雖然在發(fā)展的整體上遵循著正常兒童連續(xù)性發(fā)展過程的規(guī)律，但由于聽力語言障礙的客觀存在，致使其身心發(fā)展的某些方面滯后于其實際的年齡水平，或錯過了發(fā)展的關鍵期而成為異常行為，這就需要教育執(zhí)行考根據(jù)聽障兒童發(fā)展的實際狀況采用不同的教育模式。

3、經(jīng)營者侵害消費者的人格尊嚴或者侵犯消費者人身自由的，應當負下列何種責任（）

• A：停止侵害
• B：恢復名譽
• C：消除影響
• D：賠禮道歉
• E：停業(yè)整頓

答 案：ABCD

解 析：《消費者權益保護法》第43條規(guī)定：“經(jīng)營者違反本法第25條規(guī)定，侵害消費者的人格尊嚴或者侵犯消費者人身自由的，應當停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失?！?/p>

4、消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費者權益爭議的，可以通過下列途徑解決()。

• A：與經(jīng)營者協(xié)商和解
• B：請求消費者協(xié)會調(diào)解
• C：向有關行政部門申訴
• D：根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁
• E：向人民法院提起訴訟

答 案：ABCDE

解 析：消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費者權益爭議的，可以通過下列途徑解決： (1)與經(jīng)營者協(xié)商和解； (2)請求消費者協(xié)會調(diào)解； (3)向有關行政部門申訴：(4)裉據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁； (5)向人民法院提起訴訟。

5、梅尼埃病的診斷依據(jù)有()。

• A：反復發(fā)作的旋轉(zhuǎn)性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無意識喪失;可伴水平或水平旋轉(zhuǎn)型眼震
• B：間歇性或持續(xù)性耳鳴
• C：至少一次純音測聽檢查提示感音神經(jīng)性聾
• D：耳脹滿感
• E：排除其他可引起眩暈的疾病

答 案：ABCDE

解 析：梅尼埃病的診斷依據(jù)有：①反復發(fā)作的旋轉(zhuǎn)性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無意識喪失;可伴水平或水平旋轉(zhuǎn)型眼震：②至少一次純音測聽檢查提示感音神經(jīng)性聾：③間歇性或持續(xù)性耳嗚：④耳脹滿感。⑤排除其他可引起眩暈的疾?。?/p>

6、以下有關助聽器的驗配提示的說法正確的是()。

• A：助聽器驗配的合理性和有效性在很大程度上取決于聽力測試的準確性和對聽力測試結果的正確分析
• B：小兒行為測聽的聽閾往往比實際聽閾要高，特別是對于初次接受純音測聽的小兒
• C：現(xiàn)時的各種客觀測聽方法均有局限性，絕不能單獨使用任何一種方法作為助聽器驗配的依據(jù)
• D：對于助聽器驗配，行為測聽的結果尤為重要
• E：根據(jù)聽力測試結果，選擇助聽器的增益、輸出和輸出限制是最常用的驗配方法

答 案：ABCDE

解 析：助聽器的驗配提示：助聽器驗配的合理性和有效性在很大程度上取決于聽力測試的準確性和對聽力測試結果的正確分析，小兒行為測聽的聽閾往往比實際聽閾要高，特別是對于初次接受純音測聽的小兒，此點應引起充分注意。而現(xiàn)時的各種客觀測聽方法均有局限性，絕不能單獨使用任何一種方法作為助聽器驗配的依據(jù)。正確的選擇是綜合分析多種測聽的結果。需要強調(diào)的是，對于助聽器驗配，行為測聽的結果尤為重要。根據(jù)聽力測試結果，選擇助聽器的增益、輸出和輸出限制是最常用的驗配方法.但是由于小兒的外耳道容積和中耳系統(tǒng)的阻抗與成人有很大的不同，因此在確定目標增益時，不但要考慮到驗配公式的選擇，還要測試并修正外耳道的共振峰曲線。

7、顳骨嵌于()之間，參與組成顱中窩與顱后窩，與大腦、小腦及顱內(nèi)的許多重要神經(jīng)血管關系密切。

• A：額骨
• B：蝶骨
• C：鼻骨
• D：頂骨
• E：枕骨

答 案：BDE

解 析：顳骨嵌于蝶骨、頂骨和枕骨之間。