2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《四級(jí)》5月25日專為備考2023年四級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、關(guān)于不舒適閾的說(shuō)法中有誤的是

• A：聲音強(qiáng)度引起聽(tīng)覺(jué)明顯不舒適感時(shí)的聲壓級(jí)
• B：助聽(tīng)器的輸出要盡量大于患者的UCL
• C：UCL是調(diào)試最大聲輸出參數(shù)最重要的依據(jù)之一
• D：一般臨床上測(cè)試患者在500、1000、2000和4000Hz的不舒適閾

答 案：B

2、下面那個(gè)結(jié)構(gòu)不屬于中耳的結(jié)構(gòu)

• A：莖突
• B：股室
• C：咽鼓管
• D：骨竇
• E：乳突

答 案：A

3、中耳結(jié)構(gòu)()介于外耳的空氣媒質(zhì)和內(nèi)耳的液體媒質(zhì)之間，在一定程度上匹配兩種傳導(dǎo)媒質(zhì)的阻抗差異，對(duì)于避免聲波在不同媒質(zhì)間傳遞所造成的聲能損失起到重要的作用。

• A：耳廓和外耳道
• B：外耳道和鼓膜
• C：鼓膜和聽(tīng)骨鏈
• D：鼓膜和咽鼓管
• E：咽鼓管和聽(tīng)骨鏈

答 案：C

4、聲級(jí)計(jì)的A計(jì)權(quán)是模擬( )

• A：人耳對(duì)55dB SPL以下低強(qiáng)度噪聲的響度感受
• B：人耳對(duì)55dB SPL以上低強(qiáng)度噪聲的響度感受
• C：人耳對(duì)55-85dB SPL以下低強(qiáng)度噪聲的響度感受
• D：人耳對(duì)85dB SPL以下低強(qiáng)度噪聲的響度感受
• E：人耳對(duì)85dB SPL以上低強(qiáng)度噪聲的響度感受

答 案：A

5、OSPL90代表的意思是：

• A：輸入聲壓級(jí)為90db時(shí)的輸出聲壓級(jí)
• B：輸入90db時(shí)的滿檔聲增益
• C：輸出入為60db時(shí)的輸出聲壓級(jí)為90db
• D：當(dāng)輸入聲壓級(jí)小于90db時(shí)，輸出的聲壓級(jí)不再相應(yīng)增大
• E：助聽(tīng)器的聲輸出能力

答 案：A

6、下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)范圍的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

• A：是指從剛能聽(tīng)見(jiàn)的最小聲音強(qiáng)度到剛能引起不適或痛覺(jué)的最小聲音強(qiáng)度的范圍；
• B：是指氣導(dǎo)與舒適閾之間的動(dòng)態(tài)范圍；
• C：若不舒適閾是100dBHL，氣導(dǎo)是60dBHL，則聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)范圍是40dB；(單位)
• D：通常，感音神經(jīng)性聾的動(dòng)態(tài)范圍比傳導(dǎo)性聾的窄。

答 案：C

7、Y型通氣孔作用是()

• A：使助聽(tīng)器高頻降低
• B：使助聽(tīng)器高頻輸出降低
• C：使助聽(tīng)器低頻增加
• D：使助聽(tīng)器低頻降低

答 案：B

8、堵耳型耳膜是

• A：CROS耳模
• B：jAnssEn耳模
• C：聲管式耳模
• D：標(biāo)準(zhǔn)式耳模
• E：自由場(chǎng)式耳模

答 案：D

多選題

1、測(cè)試環(huán)境應(yīng)符合的要求包括()。

• A：首先要有本底噪聲符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)聽(tīng)室和聲場(chǎng)
• B：測(cè)聽(tīng)室溫度適宜，讓小兒感到舒適
• C：光線柔和、均勻
• D：小兒操作游戲的小桌桌面應(yīng)鋪墊適當(dāng)?shù)慕q布，避免游戲時(shí)發(fā)出噪聲
• E：房間內(nèi)空間和墻壁上布置樸素明快，讓小兒有安全感，又不能有過(guò)多暴露的裝飾、玩具分散孩子的注意力，玩具柜要有遮擋

答 案：ABCDE

解 析：測(cè)試環(huán)境:首先要有本底噪聲符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)聽(tīng)室和聲場(chǎng)。測(cè)聽(tīng)室溫度適宜，讓小兒感到舒適;光線柔和、均勻;房間內(nèi)空間和墻壁上布置樸素明快，讓小兒有安全感，又不能有過(guò)多暴露的裝飾、玩具分散孩子的注意力，玩具柜要有遮擋;小兒操作游戲的小桌桌面應(yīng)鋪墊適當(dāng)?shù)慕q布，避免游戲時(shí)發(fā)出噪聲。

2、以下操作正確的是()。

• A：如果出現(xiàn)新輸入文字覆蓋原有文字的現(xiàn)象，只要按一下鍵盤右上方的Insert鍵即可。
• B：Word保存并退出操作同Excel
• C：文章是由許多的段落組成的，在Word中每一次按Enter鍵，光標(biāo)將自動(dòng)換行，同時(shí)自動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)拐彎的箭頭，表示之前內(nèi)容為同一段，即使只有一行也算一段
• D：如果需要修改的是全文，只要將全文的內(nèi)容選中后，從“開(kāi)始”選項(xiàng)卡里找到“段落”選項(xiàng)組，在“段落”選項(xiàng)組中單擊“行距”按鈕可以修改行間距，具體行間距的大小可以隨自己的要求而定。修改后的段落就可以排列得很整齊
• E：在Word中不可以修改段落間的間距

答 案：ABCD

解 析：Word保存并退出操作同Excel如果出現(xiàn)新輸入文字覆蓋原有文字的現(xiàn)象，只要按一下鍵盤右上方的Insert鍵即可。文章是由許多的段落組成的，在Word中每一次按Enter鍵，光標(biāo)將自動(dòng)換行，同時(shí)自動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)拐彎的箭頭，表示之前內(nèi)容為同一段，即使只有一行也算一段。在Word中可以修改段落間的問(wèn)距，也可以設(shè)置段落內(nèi)各行的行間距。如果需要修改的是全文，只要將全文的內(nèi)容選中后，從“開(kāi)始”選項(xiàng)里找到“段落”選項(xiàng)組。在“段落”選項(xiàng)組中單擊“行距”按鈕可以修改行問(wèn)距，具體行問(wèn)距的大小可以隨自己的要求而定修改后的段落就可以排列得很整齊

3、根據(jù)聽(tīng)力曲線的形狀可以將聽(tīng)力圖分為()。

• A：平坦型
• B：漸降型
• C：陡降型
• D：上升型
• E：盆型

答 案：ABCDE

解 析：根據(jù)聽(tīng)力曲線的形狀可以將聽(tīng)力囹分為:平坦型、漸降型、陡降型、上升型及盆型等。

4、聾兒語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)

• A：發(fā)音不清
• B：音色不好聽(tīng)
• C：音節(jié)受限制
• D：語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)或缺乏語(yǔ)調(diào)
• E：不能分辨同音異義詞

答 案：ABCDE

5、骨迷路包括

• A：內(nèi)淋巴
• B：耳蝸
• C：前庭
• D：骨半規(guī)管
• E：球囊

答 案：BCD

6、游戲測(cè)聽(tīng)的設(shè)備包括()。

• A：純音聽(tīng)力計(jì)
• B：揚(yáng)聲器
• C：聲級(jí)計(jì)
• D：耳鏡
• E：具備適合4-7歲小兒聽(tīng)聲放物的玩具數(shù)套

答 案：ABC

解 析：游戲測(cè)聽(tīng)的設(shè)備包括純音聽(tīng)力計(jì)、揚(yáng)聲器，如需校;隹聲場(chǎng)還應(yīng)具備聲級(jí)計(jì)。具備適合2-5歲小兒聽(tīng)聲放物的玩具數(shù)套。

7、以下有關(guān)驗(yàn)配師的做法正確的是()。

• A：必須要明確患者是否理性地認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)自己的聽(tīng)力不正常
• B：必須讓患者理解，即使佩戴了助聽(tīng)器后，與無(wú)聽(tīng)力障礙時(shí)的聽(tīng)力比較仍有較大差異，要幫助患者建立使用助聽(tīng)器的信心和耐心
• C：當(dāng)人們看到一個(gè)佩戴助聽(tīng)器的人，可能把他(她)看成是殘疾人，或者看上去年老。此時(shí)要看患者本人如何對(duì)待這些問(wèn)題
• D：對(duì)聾兒來(lái)說(shuō)，需要耳鼻喉科醫(yī)師、聽(tīng)力學(xué)家、康復(fù)工作者和家長(zhǎng)密切的配合
• E：要幫助患者建立使用助聽(tīng)器的信心和耐心

答 案：ABCDE

解 析：對(duì)助聽(tīng)器選配人員來(lái)說(shuō)，了解患者的態(tài)度常常比看懂聽(tīng)力圖更重要。驗(yàn)配師必須要明確患者是否理性地認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)自己的聽(tīng)力不正常，是否完全了解聽(tīng)力障礙的存在:①自我形象與個(gè)性。當(dāng)人們看到一個(gè)佩戴助聽(tīng)器的人，可能把他(她)看成是殘疾人，或者看上去年老。此時(shí)要看患者本人如何對(duì)待這些問(wèn)題。②期望值?；颊叩钠谕祷谄渌褂谜叩慕榻B、耳科醫(yī)生的推薦、所觀察到的他人使用情況、各種宣傳介紹等。但必須讓患者理解，即使佩戴了助聽(tīng)器后，與無(wú)聽(tīng)力障礙時(shí)的聽(tīng)力比較仍有較大差異，要幫助患者建立使用助聽(tīng)器的信心和耐心。③擔(dān)心和疑惑:患者可能擔(dān)心不能操作如此小巧的機(jī)器，或者戴上助聽(tīng)器就意味著承認(rèn)自己已經(jīng)老了。④年齡。對(duì)聾兒來(lái)說(shuō)，需要耳鼻喉科醫(yī)師、聽(tīng)力學(xué)家、康復(fù)工作者和家長(zhǎng)的密切配合。首先應(yīng)該是明確的診斷以及選配后的康復(fù)訓(xùn)練，并需要經(jīng)常隨訪調(diào)整助聽(tīng)器的選配方案。⑤外觀。無(wú)論多大年齡，患者總希望助聽(tīng)器看不見(jiàn)才好，尤其是青年人在面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)和戀愛(ài)婚姻問(wèn)題時(shí)，這也是助聽(tīng)器逐漸微型化的主要?jiǎng)右颉?/p>