2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》4月9日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、“社會工作者要通過培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神”，在這里社會工作者主要扮演的角色是()。

• A：服務(wù)者
• B：使能者
• C：教育者
• D：中介者

答 案：C

解 析：由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，并強調(diào)參與者的自立、自助和成長。因此，社會工作者主要扮演的角色是：①使能者，幫助居民表達對社區(qū)問題的訴求和意見，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進共同目標的產(chǎn)生，促成共同目標的實現(xiàn)；②教育者，社會工作者要通過培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神；③中介者，協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團體和個人，促進他們之間的溝通和合作，調(diào)動社區(qū)資源，解決社區(qū)的問題。

2、制定計劃社區(qū)社會工作者肖月利用自己的身份和權(quán)利倡議機構(gòu)實行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，在這個過程中她扮演的角色是（）。

• A：治療者
• B：使能者
• C：倡導(dǎo)者
• D：教育者

答 案：C

解 析：在實施服務(wù)工作計劃的過程中，社會工作者將面臨不同的工作處境，需要采取不同的策略和方法。就一般情況來說，社會工作者需要根據(jù)服務(wù)介入的具體情況扮演使能者、聯(lián)系人、教育者、倡導(dǎo)者、治療者等基本的角色，推動服務(wù)工作計劃的順利實施。其中，倡導(dǎo)者角色，即社會工作者利用自己的身份和權(quán)利倡議機構(gòu)實行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，或者動員服務(wù)對象一起爭取一些合理的資源和服務(wù)。

3、從廣義上看，社會服務(wù)機構(gòu)的運作主要是指組織為了實現(xiàn)目標而進行的一系列的活動，包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、（　?。┖涂刂频拳h(huán)節(jié)。

• A：監(jiān)督
• B：行政管理
• C：評估
• D：人力資源管理

答 案：D

解 析：從廣義上看，社會服務(wù)機構(gòu)的運作主要是指組織為了實現(xiàn)目標而進行的一系列的活動，包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、人力資源管理和控制等環(huán)節(jié)。這里所談的社會服務(wù)機構(gòu)的運作是一個較為狹義的理解，主要是指機構(gòu)內(nèi)部的動態(tài)機制，即通過授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通等過程，推動機構(gòu)內(nèi)部各部門、各崗位的運作。

4、社會工作者在工作過程中，向案主傳授知識和技能，體現(xiàn)了社會工作者()的角色。

• A：組織者
• B：行動者
• C：教育者
• D：聯(lián)系人

答 案：C

解 析：在社會工作者扮演的專業(yè)角色中，教育者角色是指社會工作者指導(dǎo)服務(wù)對象學(xué)習(xí)處理問題的新知識、新方法，調(diào)整原來的行為方式。通常，社會工作者可以運用行為預(yù)演、模仿及角色扮演等方法幫助服務(wù)對象學(xué)習(xí)新的知識和技能。

5、明星王某由于自己的女兒有唇裂的病，為了幫助更多的唇裂兒童，王某用自己的女兒名字組建了愛心基金，幫助一些唇裂兒童治療疾病，并使成員間互相幫助，共同面對困難。這種愛心基金會屬于（　　）。

• A：教育小組
• B：成長小組
• C：治療小組
• D：支持小組

答 案：D

解 析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。

多選題

1、某社會工作服務(wù)機構(gòu)的社會工作者小林策劃了一個農(nóng)村貧困兒童夏令營服務(wù)計劃。
為在機構(gòu)層面整合資源，小林將計劃書上報給機構(gòu)負責(zé)人審閱。
機構(gòu)負責(zé)人在決策過程中，需要考慮的核心因素有( )。

• A：服務(wù)是否存在嚴重的風(fēng)險
• B：服務(wù)是否是機構(gòu)所必須推行的
• C：服務(wù)是否能為本機構(gòu)營利
• D：兒童及其家長能否接納這項服務(wù)
• E：機構(gòu)是否有足夠資源支持服務(wù)推行

答 案：ABDE

解 析：對于社會服務(wù)機構(gòu)高層管理者而言，他們在決定是否采用各服務(wù)方案時．一般會考慮“經(jīng)濟上是否有效率”“社會上是否接納”“政治上的可行性”。具體而言，包括如下一些考慮：這項服務(wù)是否符合機構(gòu)或服務(wù)方案目標和優(yōu)先次序?機構(gòu)是否有足夠的資源提供這項服務(wù)?所提供的服務(wù)是否被服務(wù)對象和社區(qū)成員所接納?是否可由現(xiàn)在的服務(wù)提供者繼續(xù)給予干預(yù)?這項服務(wù)是否滿足政策的要求?或者這項服務(wù)是否是機構(gòu)所必須推行的?這項服務(wù)的可能效益看來比估計的成本更重要嗎?能否測量這項服務(wù)的服務(wù)效果?被選擇或批準的項目能否發(fā)展成實踐計劃?在推行這項服務(wù)過程中是否有嚴重的危機存在?

2、下列屬于社會工作督導(dǎo)的主要對象的是（　?。?。

• A：學(xué)校社會工作非專業(yè)實習(xí)生
• B：社會服務(wù)機構(gòu)的管理者
• C：剛工作一年的初級社會工作者
• D：在社會服務(wù)機構(gòu)實習(xí)的社會工作專業(yè)學(xué)生
• E：參加社會工作的志愿者

答 案：ACDE

3、目前在國內(nèi)外應(yīng)用較普遍，并取得了良好成效的社區(qū)工作模式有（　　）。

• A：社會互助模式
• B：社會策劃模式
• C：地區(qū)發(fā)展模式
• D：社區(qū)照顧模式
• E：居民自治模式

答 案：BCD

解 析：BCD

4、下列活動中，屬于企業(yè)社會工作服務(wù)內(nèi)容的有（ ）。

• A：新入職職工的技術(shù)培訓(xùn)
• B：職工的職業(yè)生涯輔導(dǎo)
• C：職工的績效考核與獎懲
• D：改善勞資關(guān)系
• E：職工的減壓康樂活動

答 案：ABDE

解 析：此題暫無

5、學(xué)齡期階段兒童語言發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個方面（　?。?/p>

• A：口頭語言的發(fā)展
• B：書面語言的發(fā)展
• C：內(nèi)部語言的發(fā)展
• D：能夠不出聲地思考問題
• E：邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型過渡

答 案：ABCD

解 析：學(xué)齡期兒童語言的發(fā)展主要表現(xiàn)為口頭語言、書面語言、內(nèi)部語言的發(fā)展上。內(nèi)部語言的發(fā)展是兒童語言發(fā)展的高級階段，這個階段他們已經(jīng)能夠不出聲地思考問題。 命題點撥本題考查的是學(xué)齡期兒童語言發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)齡期兒童的認知發(fā)展階段屬于皮亞杰的具體運算思維階段，可結(jié)合皮亞杰的認知發(fā)展理論來理解本階段兒童的心理發(fā)展。