2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》3月26日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、李娟畢業(yè)于某校社會(huì)工作專業(yè)，后在市某家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就職，主要工作是為社區(qū)老人提供社會(huì)工作服務(wù)。從我國社會(huì)工作的角度看，李娟的工作屬于（　?。?/p>

• A：專業(yè)社會(huì)工作
• B：業(yè)余社會(huì)工作
• C：行政性社會(huì)工作
• D：公益性社會(huì)工作

答 案：A

解 析：當(dāng)前我國對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解：普通社會(huì)工作、行政性社會(huì)工作和專業(yè)社會(huì)工作。其中，專業(yè)社會(huì)工作是指由受過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的人開展的助人活動(dòng)。

2、()幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源。

• A：教育小組
• B：成長小組
• C：支持小組
• D：心理治療小組

答 案：B

解 析：成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而最大限度地運(yùn)用自己的內(nèi)在及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展。

3、在小組工作的過程中，社會(huì)工作者小燕首先幫助小組中的成員認(rèn)識(shí)到自我存在的問題；其次幫助小組中的成員樹立新的觀念和新的視野；再次，小燕開展干預(yù)服務(wù)，降低組員的問題行為特征，從而達(dá)到改變組員自我的目的。請(qǐng)問，小燕開展的是（）型的小組。

• A：支持小組
• B：教育小組
• C：成長小組
• D：學(xué)習(xí)小組

答 案：B

解 析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

4、,社會(huì)工作行政定義將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У纳鐣?huì)福利服務(wù)的過程是（　?。?。

• A：社會(huì)工作
• B：個(gè)案工作
• C：社會(huì)工作行政
• D：小組工作

答 案：C

解 析：社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策變?yōu)橛行У纳鐣?huì)福利服務(wù)的過程，它在增進(jìn)社會(huì)福利方面發(fā)揮著重要功能，主要表現(xiàn)在：①將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)；②合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)；③總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議。

5、社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提是（　?。?。

• A：服務(wù)對(duì)象的存在
• B：社會(huì)工作者
• C：社會(huì)工作價(jià)值觀
• D：專業(yè)助人方法

答 案：A

解 析：服務(wù)對(duì)象或受助者的存在是社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提。本題考查的是社會(huì)工作的基本前提。沒有服務(wù)對(duì)象或受助者，沒有他們所遇到的問題，社會(huì)工作就失去了工作對(duì)象，社會(huì)工作也就失去了必要性。

多選題

1、一般來說，定量研究在資料收集階段的理想調(diào)查人員不包括（　?。?/p>

• A：女性
• B：男性
• C：大學(xué)生
• D：語言流利者
• E：心理素質(zhì)好者

答 案：BE

2、80歲的老李喪偶三個(gè)月后，結(jié)識(shí)了離異的老張，并欲與其辦理結(jié)婚登記，遭到了子女們的強(qiáng)烈反對(duì)及阻撓，老李的子女提出雙方老人可以共同生活，但絕不允許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔(dān)瞻養(yǎng)與照顧義務(wù)，并會(huì)要求老李搬離由他承租的房屋。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，老李可以子女侵犯了他的( )為由，向人民法院提起訴訟。

• A：婚姻自由權(quán)
• B：享受最低生活保障待遇的權(quán)利
• C：生活保障權(quán)
• D：享受家庭贍養(yǎng)的權(quán)利
• E：住房權(quán)

答 案：ADE

解 析：子女強(qiáng)烈反對(duì)并阻撓老李的婚姻，侵犯了老李的婚姻自由權(quán)；威脅老李不再承擔(dān)贍養(yǎng)與照顧義務(wù)，侵犯了老李享受家庭贍養(yǎng)的權(quán)利；要求老李搬離由他承租的房屋侵犯了老李的住房權(quán)。

3、“生存一關(guān)系一成長”理論與馬斯洛的需要層次理論的區(qū)別有( )。

• A：前者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
• B：后者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
• C：前者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)
• D：后者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)
• E：后者認(rèn)為當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次

答 案：AC

解 析：ERG理論的主要特點(diǎn)有@ERG理論并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)。②當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次。③ERG理論還認(rèn)為，某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)，這與馬斯洛的觀點(diǎn)不一致。

4、個(gè)人捐助的動(dòng)機(jī)主要有( )。

• A：公共關(guān)系
• B：個(gè)人需要
• C：社會(huì)聯(lián)誼
• D：外界影響
• E：利他動(dòng)機(jī)

答 案：BDE

解 析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在籌款時(shí)必須要能了解捐款人的動(dòng)機(jī)與行為，個(gè)人捐款的動(dòng)機(jī)包括①個(gè)人需要。部分捐款人認(rèn)為捐款可以滿足自尊的需要，通過捐款施惠于人有快樂的感覺，并可以建立自尊和自我肯定。部分捐款人認(rèn)為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會(huì)形象。還有部分人捐款已成為習(xí)慣。②外界影響。有些捐款者是受親戚、朋友、同事的影響而捐款。③利他動(dòng)機(jī)。部分捐款者完全以利他為中心，愿意雪中送炭捐款幫助他人；部分捐款者認(rèn)為大家應(yīng)該有福共享，有難同當(dāng)，幫助他人；還有部分捐款人重視宗教理念，認(rèn)為捐款是一種道德責(zé)任。AC兩項(xiàng)屬于企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)。

5、社會(huì)工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對(duì)象探索自己過去的經(jīng)驗(yàn)，以便讓其更清楚自身需要。下列社會(huì)工作者的表達(dá)中，運(yùn)用了引領(lǐng)性技巧的有（ ）。

• A：“您是說您的問題因?yàn)槎啻未蠓炔怀晒υ斐傻模沁@樣嗎?”
• B：“您剛才講了很多方面，但我們時(shí)間有限，您能說說最想談的是什么?”
• C：“聽了您剛才的話，我理解您現(xiàn)在的問題是因?yàn)槟甑牟恍以庥?，?duì)嗎?”

答 案：CDE

解 析：引領(lǐng)性技巧主要包括(1)澄清。(2)對(duì)焦。(3)摘要。A和B則運(yùn)用的是影響性技巧。