2023年成考專升本每日一練《教育理論》10月10日專為備考2023年教育理論考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
判斷題
1、心理咨詢與心理治療是一回事。
答 案：錯(cuò)
解 析：雖然兩者有聯(lián)系，但也有區(qū)別，表現(xiàn)為：工作對(duì)象不同，心理咨詢主要面對(duì)正常人在社會(huì)生活中產(chǎn)生的心理困惑；心理治療的主要對(duì)象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨詢主要遵循發(fā)展與教育模式，心理治療遵循醫(yī)學(xué)模式；工作任務(wù)的側(cè)重面不同，心理咨詢針對(duì)個(gè)體的生活，心理治療針對(duì)個(gè)體的疾病。
2、隨意注意就是隨隨便便的注意。
答 案：錯(cuò)
解 析：隨意注意是自覺(jué)的、有預(yù)定目的、必要時(shí)需要一定意志努力的注意，所以它不是隨隨便便的注意。
單選題
1、標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的事件是（）
- A：馮特建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
- B：華生提出S-R范式
- C：詹姆士出版《心理學(xué)原理》
- D：巴甫洛夫創(chuàng)立條件反射學(xué)說(shuō)
答 案：A
解 析：1879年，德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
2、觀察是有預(yù)定目的、有計(jì)劃的（）
- A：感覺(jué)
- B：知覺(jué)
- C：記憶
- D：思維
答 案：B
解 析：觀察是人有目的有計(jì)劃的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察作為一種有意知覺(jué)，在開(kāi)始前需要提出目的，擬定計(jì)劃，并按照一定目的與計(jì)劃的要求去組織自己的知覺(jué)活動(dòng)。
主觀題
1、技能就是習(xí)慣。
答 案：錯(cuò)誤。技能是有意學(xué)習(xí)得來(lái)的，習(xí)慣是自然習(xí)得的；技能形成與情景和任務(wù)相關(guān)，習(xí)慣只和情景聯(lián)系；技能有水平高低之分，無(wú)好壞之別，而習(xí)慣無(wú)高低之分，有好壞之別。
2、采用問(wèn)答式進(jìn)行教學(xué)必然是一種啟發(fā)式教學(xué)。
答 案：錯(cuò)誤。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。那種無(wú)需學(xué)生動(dòng)腦筋的提問(wèn)就不是啟發(fā)式教學(xué)。
填空題
1、從一般的意義上說(shuō)，教育的基本要素，可以分為三方面，即（）、教育對(duì)象、教育資料。
答 案：教育者
2、（）是教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
答 案：教育目的
論述題
1、闡述現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的作用，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。
答 案：(1)教材建設(shè)的突破。(2)教學(xué)組織形式的突破。(3)師生關(guān)系的突破。
(4)提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
(5)擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。
2、試述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則。
答 案：德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這一原則是根據(jù)社會(huì)主義教育目的提出的，符合德育過(guò)程的規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：（1）堅(jiān)持正面教育原則，以科學(xué)的理論、客觀的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，教育和引導(dǎo)學(xué)生。（2）堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué)。在進(jìn)行說(shuō)理教育時(shí)，做到事要實(shí)、理要真，情理交融。（3）建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理、認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。