2023年保育師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》6月13日專(zhuān)為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
判斷題
1、蟯蟲(chóng)病患者是唯一的終宿主和傳染源（ ）
答 案：對(duì)
2、溫度計(jì)也可以用來(lái)測(cè)量體溫。（ ）
答 案：錯(cuò)
解 析：溫度計(jì)是可以準(zhǔn)確的判斷和測(cè)量溫度的工具，體溫計(jì)可以測(cè)量體溫，是溫度計(jì)中的一種。
3、嬰兒生理性流涎發(fā)生在3歲前。（ ）
答 案：錯(cuò)
解 析：一般情況下，嬰兒生理性流涎時(shí)間多發(fā)生于三個(gè)月到一周歲之間。在6個(gè)月添加輔食后，嬰兒的唾液分泌旺盛起來(lái)，此時(shí)他們還沒(méi)有吞咽大量唾液的習(xí)慣，加上其口腔較淺，唾液往往流到口腔外面，這種現(xiàn)象屬“生理性流涎”。
4、冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸泡,擰成半干,敷在前額或腋下等處,一般5～10分鐘換一次。（ ）
答 案：對(duì)
單選題
1、我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容一般包括(? )大領(lǐng)域。
- A：三
- B：四
- C：五
- D：六
答 案：C
2、（ ）主要是指理智感、道德感和美感。
- A：快樂(lè)感
- B：感覺(jué)
- C：興奮感
- D：高級(jí)情感
答 案：D
3、嬰兒1歲前，（ ）是其主要的關(guān)注點(diǎn)。
- A：劇烈運(yùn)動(dòng)
- B：探索
- C：進(jìn)餐
- D：說(shuō)話(huà)
答 案：B
4、活動(dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合幼兒的多種活動(dòng)需要，應(yīng)有供全班集體性活動(dòng)的（ ）。
- A：個(gè)人空間
- B：大空間
- C：私人空間
- D：集體空間
答 案：B
多選題
1、幼兒園教育的原則有（?）。
- A：保教結(jié)合的原則
- B：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
- C：教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則
- D：發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則
答 案：ABCD
2、(??)是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。
- A：適合中國(guó)國(guó)情
- B：以游戲?yàn)橹?/li>
- C：快樂(lè)教學(xué)
- D：適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
答 案：AD
解 析：適合中國(guó)國(guó)情和適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。
3、保證嬰幼兒玩玩具的安全應(yīng)注意（ ）。
- A：教會(huì)嬰幼兒玩玩具的方法
- B：注意玩具的維修和保管
- C：玩具用一段時(shí)間就扔掉
- D：不讓嬰幼兒玩玩具
- E：杜絕使用危害嬰幼兒安全的玩具
答 案：ABE
4、科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的方法，揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有(? ?)等特點(diǎn)。
- A：理論性
- B：客觀性
- C：系統(tǒng)性
- D：創(chuàng)造性
答 案：BCD
主觀題
1、（）要求保育員在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)允許孩子按自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
答 案：面向全體與因材施教的原則
2、消毒餐桌的消毒劑滯留擦拭法屬于（）。
答 案：化學(xué)消毒
3、幼兒教師職業(yè)角色的歷史演變有哪些？
答 案：(一)充當(dāng)保姆的階段：在古代社會(huì)，扮演的是保姆的角色，主要的職責(zé)就是照看孩子，照顧孩子的日常起居。(二)充當(dāng)教師的階段：隨著大工業(yè)和科技的發(fā)展，要求幼兒教師不僅要保育幼兒的身體，還要啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。于是，幼兒教師的角色就逐漸由保姆轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，人們?duì)幼教工作者的稱(chēng)呼也逐漸由"保姆''改為"教師"。(三)幼兒教師角色多樣化階段：第二次世界大戰(zhàn)以后，人們賦予了幼兒教師許多新的角色期望，如希望幼兒教師成為孩子游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、母親的替代者、幼兒的知心朋友等?？傊?，人們普遍認(rèn)為，幼兒教師扮演的角色越多，越有利于幼兒的社會(huì)化，越有利于幼兒身心的健康發(fā)展。?