2023年保育師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》5月28日專為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

判斷題

1、保育員要及時(shí)掌握小兒晨間檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（ ）

答 案：對(duì)

2、嬰幼兒的晶狀體調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，即使近在眼前的物體，也能因晶狀體的凸度加大，成像在視網(wǎng)模上。但長(zhǎng)此以往，就容易使睫狀肌疲勞，形成近視（）

答 案：對(duì)

3、幼兒園應(yīng)為患缺鐵性貧血的幼兒制作補(bǔ)鐵膳食，還應(yīng)給他們補(bǔ)充富含VC的食物。（ ）

答 案：對(duì)

4、冬季天冷應(yīng)關(guān)窗保溫。

答 案：錯(cuò)

單選題

1、體格鍛煉的意義，下列哪項(xiàng)是正確的（ ）。

• A：增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力
• B：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
• C：使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展
• D：以上都對(duì)

答 案：D

2、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是（）

• A：福祿貝爾
• B：蒙臺(tái)梭利
• C：赫爾巴特
• D：盧梭

答 案：A

解 析：德國(guó)的福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

3、積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、（ ）和環(huán)保性等特點(diǎn)。

• A：美觀性
• B：獨(dú)特性
• C：全面性
• D：開(kāi)發(fā)性

答 案：D

4、造成幼兒（ ）的原因除了生理缺陷外,還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。

• A：色弱
• B：口吃
• C：害怕
• D：不說(shuō)話

答 案：B

多選題

1、流感發(fā)生后，保育員應(yīng)該(?)。

• A：紫外線燈空氣消毒
• B：食醋熏蒸
• C：徹底開(kāi)窗通風(fēng)
• D：空氣加濕
• E：消毒劑噴霧空氣消毒

答 案：AC

2、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(??)。

• A：三角法
• B：圓周法
• C：直進(jìn)法
• D：混合法

答 案：BCD

3、嬰幼兒進(jìn)餐環(huán)境要求有良好的物理環(huán)境要求，具體地說(shuō)有（）

• A：場(chǎng)所適宜
• B：桌椅高低適合嬰幼兒身材
• C：餐具清潔
• D：食物色、香、味俱全
• E：食物數(shù)量適宜

答 案：ABC

4、7、通過(guò)呼吸傳染的傳染病。（ ）

• A：麻疹
• B：水痘
• C：乙肝
• D：幼兒急疹

答 案：ABD

主觀題

1、保育員指導(dǎo)嬰幼兒洗臉時(shí)應(yīng)注意（） 。

答 案：使用流動(dòng)水

2、毛巾用消毒液消毒后，應(yīng)該（）。

答 案：用清水漂洗

3、蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論的要點(diǎn)是？

答 案：（1）幼兒自我學(xué)習(xí)法則：她在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，受生命本能的驅(qū)使，所有兒童天生具有一種“吸收”文化的心理，兒童能夠自己教自己。她認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)帶來(lái)一場(chǎng)革命：第一，兒童不再被認(rèn)為是一種幼小的生物，而被賦予巨大的創(chuàng)造力。第二，這種能力屬于無(wú)意識(shí)心理，而只有通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)才能變?yōu)橐庾R(shí)。因此，她視教育為促進(jìn)幼兒內(nèi)在力量自然發(fā)展的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)幼兒的自由活動(dòng)，反對(duì)以成人為中心的教育，反對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)。允許幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)。（2）重視教育環(huán)境和教師的作用：在蒙臺(tái)梭利教育中，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。因此，教育就是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育中，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。教師為幼兒精心設(shè)計(jì)環(huán)境和學(xué)習(xí)材料，提供必要的發(fā)展手段，保證幼兒能展開(kāi)自由的學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒的不同需要作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，提供必要的幫助。蒙臺(tái)梭利明確指出，幼兒自由學(xué)習(xí)的質(zhì)量是由教師的質(zhì)量決定的。（3）強(qiáng)調(diào)感覺(jué)訓(xùn)練：在蒙臺(tái)梭利教育中，感覺(jué)教育是重要內(nèi)容。她認(rèn)為，感覺(jué)教育主要是一個(gè)兒童依據(jù)教具進(jìn)行自我教育的過(guò)程?！案杏X(jué)隔離”是蒙臺(tái)梭利感覺(jué)訓(xùn)練的二個(gè)重要技術(shù)特點(diǎn)，其目的是要借此方法有效地保持兒童的注意。感覺(jué)隔離主要有兩種方法：蒙眼和暗室。蒙臺(tái)梭利的教育理論也受到不少批評(píng)，主要是指責(zé)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng)，其感覺(jué)教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活等等。然而，盡管如此，蒙臺(tái)梭利教育對(duì)今天的學(xué)前教育改革具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。